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Operaciones con matrices. Determinantes.

Experiencia diseñada para el aula de Primaria, en la que se introduce la robótica educativa,la creación audiovisual, el aprendizaje servicio y el trabajo colaborativo, para, de forma motivadoras y significativa, aprender nuevos contenidos, en lengua inglesa.

EDUcharla dedicada a la educación ecosocial a través de una serie de propuestas e iniciativas para promover la sostenibilidad en los centros educativos, recogidas en la guía “28000 por el clima”, elaborada por TFFS y que cuenta con el apoyo del MEFPD y del MITECO.

Las diferentes secuencias y actividades de la situación de aprendizaje van proporcionando al alumnado las
competencias y aprendizajes necesarios para poder realizar una representación teatral que es el punto final de un proceso en el que deberán reescribir un texto clásico, elegir escenografía, efectos especiales, música… y por supuesto, ensayar la obra… Se trabajarán los siguientes objetivos didácticos:
– Conocer los elementos fundamentales del género teatral.
– Leer y ver obras teatrales de la literatura clásica.
– Adaptar un texto teatral clásico a la sociedad del S.XXI y representarlo.
– Cooperar de manera eficaz en el grupo.
– Reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje.
– Utilizar las TIC en el proceso de aprendizaje.

A través de un diagrama de árbol dinámico el alumno debe rellenar correctamente las probabilidades de los sucesos en todos los niveles del árbol. El recurso así te dará el valor de las probabilidades de la intersección. Se muestra además la conexión entre el diagrama de árbol y su tabla de contingencia correspondiente.

Este applet permite estudiar la relación que existe entre el tamaño de la muestra y el error estándar.

Webinar creado por la Fundación Cibervoluntarios, en el que se ofrecen consejos sobre cómo configurar la privacidad en las redes sociales.

Protege tu información, tus copias de seguridad y todos los datos intercambiados en la nube.

Actividad en la que, a partir del vértice y otro punto de la parábola, se trata de identificar las demás características de la función cuadrática. Se ofrecen pistas para poder identificar la ecuación de la función: eje de simetría, corte con los ejes, puntos simétricos...

Esta situación de aprendizaje responde a la necesidad de formar a estudiantes críticos y competentes en el uso del lenguaje en entornos mediáticos y digitales. Dicha demanda parte de la constatación de que los medios y las redes sociales moldean las identidades y normalizan usos lingüísticos que requieren una lectura crítica y una responsabilidad comunicativa. Esta situación de aprendizaje está directamente conectada con los retos actuales de la desinformación, la polarización, la justicia lingüística y la construcción de la identidad digital, y con la demanda social de una ciudadanía informada y una comunicación inclusiva. La propuesta incluye el análisis guiado de textos periodísticos y publicaciones en redes sociales, la detección de usos discriminatorios y ejercicios de valoración formal y producción de textos digitales críticos.