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Esta propuesta tiene como eje fundamental el trabajo con los textos literarios del siglo XIX. Quiere conseguir a través del desarrollo de las competencias específicas del área los siguientes objetivos didácticos:

– Leer, de manera guiada, textos literarios del siglo XIX y construir, de manera compartida su sentido.
– Reconocer las características básicas de los movimientos literarios del XIX y de los autores y autoras de la época.
– Aplicar estas características al análisis y comentario guiado de los textos trabajados.
– Escribir un relato de intención literaria.
– Valorar la importancia de los textos literarios en nuestras vidas.
– Buscar y seleccionar información utilizando las TIC.
– Cooperar de manera eficaz en el trabajo en grupo.
– Reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje.

Situación de Aprendizaje que propone trabajar la memoria democrática desde el siglo XIX hasta la actualidad, vinculando la lucha por derechos y libertades con las constituciones históricas. Pretende valorar la trayectoria democrática de la sociedad española, que la Constitución define como un Estado social y democrático de Derecho, desarrollando competencias y reflexión crítica en el alumnado.

El eje fundamental de esta propuesta es la reflexión sobre la lengua a partir del reconocimiento de los problemas y errores de los textos escritos. A través de las actividades y tareas del proyecto, nos
acercamos a la lengua como objeto de aprendizaje para investigar aspectos básicos de su funcionamiento. Quiere conseguir a través del desarrollo de las competencias específicas del área los siguientes objetivos didácticos:

• Utilizar de manera adecuada diccionarios y otras fuentes de información sobre la Lengua.
• Reconocer, clasificar y analizar errores en el uso de la Lengua, oral y escrita, y conocer características básicas de unidades y procedimientos lingüísticos.
• Planificar y redactar normas y consejos sobre diferentes aspectos de la lengua.
• Realizar una exposición oral respetando las convenciones del género.
• Cooperar de manera eficaz en el trabajo en grupo y reflexionar sobre nuestro propio uso de la Lengua.

Esta situación de aprendizaje se centra en el latín como base de la lengua española y pilar de la cultura occidental. La propuesta se estructura en diferentes bloques temáticos, progresando desde la fonética y la acentuación hasta el legado léxico y cultural. El objetivo principal es que el alumnado domine las reglas fonéticas y prosódicas esenciales del latín y aplique este conocimiento para descifrar la estructura de las palabras en español mediante sus étimos y morfemas, buscando demostrar la pervivencia del latín en nuestra lengua cotidiana.

Itinerarios ligados por tareas para Matemáticas de 3º ESO.

Itinerarios ligados por tareas para Matemáticas de 3º ESO.

Itinerarios ligados por tareas para Matemáticas de 3º ESO.

Itinerarios ligados por tareas para Matemáticas de 3º ESO.

Itinerarios ligados por tareas para Matemáticas de 3º ESO.

Itinerarios ligados por tareas para Matemáticas de 3º ESO.