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La experimentación es una de las etapas del método científico en las ciencias de la naturaleza y tiene mucha importancia porque permite, tanto comprobar o refutar hipótesis, como establecer relaciones que pueden servir para hacer extrapolaciones que nos permitan ahondar en el conocimiento de los sistemas estudiados. Esta situación de aprendizaje propone la experimentación y el trabajo individual del alumnado como estrategia metodológica para logar una mejora en la iniciativa personal y la autonomía para aprender.

Las tecnologías son potentes aliados para la transformación social. Sin embargo, aún queda trabajo por hacer para superar la brecha digital. Así pues, el reto es diseñar una aplicación asegurando la accesibilidad y la inclusión. Imagen de elaboración propia a partir de los grafismos de EU CodeWeek.

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Se presentan diferentes curvas aleatorias con puntos manipulables. El alumnado puede ver si una curva es gráfica de una función. El estudiante puede ayudarse de un punto móvil sobre una recta paralela al eje Y para ver si corta en uno o varios puntos. Guarda la puntuación hasta un máximo de 10 en variables aptas para SCORM y puede reiniciarse siempre.

Nos presenta diferentes situaciones para practicar proporcionalidad inversa. Regla de tres inversa

En el recurso se muestra una recta de referencia y se pueden obtener rectas paralelas, secantes o que se cruzan en el espacio para analizar la relaciones entre los vectores directores y el vector que une un punto de cada recta.

Con este recurso se puede explicar la fracción generatriz de un número decimal exacto.

Con este recurso se puede practicar la simplificación y la suma o resta de radicales.

Con este recurso se puede explicar la fracción generatriz de un número decimal periódico mixto.