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En todas las aulas donde se empleen dispositivos conviene dejar claras tanto al alumnado como al equipo docente las normas de uso y comportamiento.

Retrocedemos 40 años para conocer la historia del primer gran centro comercial en España. La Vaguada, en el Barrio del Pilar de Madrid, fue diseñado por César Manrique.

Hugo es un niño que perdió la visión antes de los seis años. Se encuentra escolarizado en un colegio público bilingüe y ha conseguido avanzar plenamente en su aprendizaje.

El applet pretende ilustrar cómo se obtiene la suma de los ángulos interiores de un polígono regular, a través de la fórmula y la relación de esta con el número de triángulos en que el polígono puede dividirse, así como el valor de uno de los ángulos interiores. El applet cuenta con un deslizador que permite la elección del número de lados (desde 3 hasta 20).

Esta secuencia forma parte del proyecto “Las lenguas que nos rodean”. A lo largo de esta secuencia, el alumnado conocerá y entenderá algunos conceptos clave sobre la diversidad lingüística. Realizará un mapa lingüístico de las lenguas más habladas del mundo y un gráfico sobre hablantes y lenguas.

Un enorme volumen negro y turquesa rompe la rutina urbanística a su alrededor. Nacido para acoger tesoros, el edificio del Instituto Aragonés de Arte y Cultura Contemporáneos, más conocido como Museo Pablo Serrano, es en sí mismo una obra de arte. Este centro cultural está dedicado al arte moderno y actual, y cuenta con la mayor obra y archivo del escultor Pablo Serrano. Entramos en su interior para descubrir cómo este espacio cuenta la modernidad aragonesa, conserva un patrimonio único y abre sus puertas a los creadores del presente.

Este webinar permite conocer diferentes aplicaciones de seguridad para proteger los dispositivos móviles, así como algunos trucos para mejorarla.

“¿Qué hay detrás del interruptor de la luz?” es una propuesta didáctica para trabajar el currículo de la asignatura de Ciencias Naturales en 4º de Educación Primaria, que tiene como principal objetivo el descubrir el funcionamiento y obtención de la electricidad, así como el desarrollo de circuitos eléctricos para su aprovechamiento y distribución, mediante el trabajo práctico e investigación de las fuentes ofrecidas.

La situación de aprendizaje está planteada mediante tareas en las que el alumnado:

• – Interioriza los contenidos de la generación de electricidad y los componentes de un circuito eléctrico. Poniéndolo en práctica con la creación de uno.
• – Investiga haciendo uso de los recursos digitales planteados.

Este applet permite modificar el nivel de confianza y muestra los cálculos realizados, sobre una distribución normal N(0,1), marcando la zona dentro de una gráfica de la campana de Gauss.