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Esta situación de aprendizaje propone al alumnado descubrir el valor sonoro del entorno a través de la exploración, construcción e interpretación musical con objetos cotidianos. Fomenta la escucha activa, la creatividad, el trabajo en equipo y el respeto por el medio ambiente, integrando el juego y la experimentación como vías para componer colectivamente.

Infografía en la que se aportan algunas notas descriptivas sobre los perfiles del acosado y del acosador en casos de ciberacoso.

Propuesta pedagógica que promueve la utilización del juego del ajedrez como una herramienta transversal dentro del ámbito educativo, compartiendo la idea del Dr. Emanuel Lasker: «La misión del ajedrez en las escuelas no es la erudición de sacar maestros del ajedrez. La educación mediante el ajedrez debe ser la educación de pensar por sí mismo».

Esta situación de aprendizaje tiene como finalidad que el alumnado descubra el valor artístico y cultural de las canciones tradicionales del mundo, explorando cómo el arte visual y el sonido se mezclan en diferentes formatos audiovisuales. A través de la observación, el análisis y la creación, los alumnos entenderán los géneros audiovisuales (videoclip, documental, corto musical) y aprenderán a usar herramientas digitales para representar una canción mediante imágenes y composiciones propias. Además, se fomentará una mirada crítica y coeducativa, analizando los mensajes de igualdad presentes o ausentes en las producciones musicales. En conjunto, esta experiencia busca promover el respeto por la diversidad cultural, la creatividad artística y la competencia comunicativa visual, permitiendo al alumnado disfrutar del proceso creativo y expresar su visión del mundo mediante el arte.

En el planeta Tierra contamos con una gran diversidad de ecosistemas que ayudan a mantener el equilibrio entre todas las especies y seres vivos que lo habitan. En este itinerario, nos adentramos en su conocimiento a través de cinco interesantes recursos, en los que nos dedicaremos al conocimiento general del ecosistema, el conocimiento sobre la población y comunidades que las comprenden, así como las relaciones entre los distintos seres vivos que componen un ecosistema, finalizando el itinerario con el estudio de las relaciones alimentarias que se establecen entre ellos.

El pasado 7 de marzo tuvo lugar una nueva EDUcharla titulada “Cómo abordar la convivencia en los centros educativos” en la que teniendo como eje central la convivencia en los centros educativos, hablamos de los programas desarrollados por los departamentos de orientación, las problemáticas que surgen en los centros y proyectos innovadores que se están … Continue reading EDUcharla 18: Cómo abordar la convivencia en los centros educativos

Esta situación de aprendizaje tiene como finalidad que el alumnado se inicie en la comprensión del paso del tiempo, el análisis histórico y la valoración del entorno patrimonial cercano. A través de una mirada hacia su propia localidad, se pretende que descubran cómo han vivido las personas en otras épocas, identificando cambios y permanencias desde la Prehistoria y la Edad Antigua hasta nuestros días. Para ello, se emplearán diversas fuentes históricas (materiales, orales, escritas y gráficas), se iniciarán en técnicas básicas de investigación y se fomentará el trabajo por proyectos.

Experiencia desarrollada con alumnado en proceso de inclusión en el que a través del diseño DUA, la codocencia y el aprendizaje cooperativo.

Infografía en la que se aportan una serie de consejos para dar los primeros pasos en redes sociales con una finalidad profesional.

Modelo de contrato con cláusulas en las que padres/madres e hijos/as pactan unas pautas consensuadas para el uso del móvil.