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Esta situación de aprendizaje promueve el desarrollo de estrategias comunicativas de producción (escritura) y comprensión (lectura) de discursos orales y escritos, junto con la reflexión lingüística a partir del análisis del texto y de algunas de sus propiedades textuales, como la cohesión, adecuación, corrección y presentación. Estos fines inspiran el producto final, la organización de un taller de escritura y corrección de textos académicos a través del diseño de "prompts" o instrucciones precisas para configurar adecuadamente herramientas de inteligencia artificial (IA) que colaboren de forma eficaz en estas tareas comunicativas.

Esta situación de aprendizaje anima a la reflexión lingüística a partir del análisis de los medios de comunicación de masas y digitales, que transmiten mensajes con la intención de influir en la opinión pública o con fines propagandísticos. Esta finalidad inspira el producto final, la planificación, producción y realización de una transmisión en directo por Twitch, a cargo de un equipo de periodistas de investigación, formado por estudiantes, con el propósito de examinar la recepción de mensajes audiovisuales publicitarios y creadores de opinión entre la comunidad educativa del centro.

La presente situación de aprendizaje fomenta la reflexión literaria a partir del análisis de textos poéticos que participan de los movimientos literarios de vanguardia de la Edad de Plata de la literatura española. Esta finalidad inspira el producto final, la confección de una revista digital vanguardista, en la que se comenten poemas de la vanguardia "humanizada" y "rehumanizada", junto con la publicación de obras originales poéticas que hayan sido creadas con las técnicas propias de cada movimiento y juegos literarios que permitan ensayarlas.

Permite introducir el concepto de combinaciones de n elementos tomados de r en r.

A partir de la gráfica de una función, se describen los intervalos de monotonía. Además, en caso de haber, los máximos y mínimos.

Colección de siete problemas de optimización.

Esta situación de aprendizaje (basada en proyectos y desarrollo de roles) tiene la capacidad de despertar la motivación en la resolución de problemas, la creatividad y la flexibilidad del alumnado de Bachillerato de Ciencias, para situarlo en un contexto muy próximo a lo que podría ser su profesión futura, en aplicaciones que ofrece el sistema de representación de Planos acotados.  

Esta situación de aprendizaje basada en la educación en igualdad de género gira en torno a la creación de un podcast sobre el papel de la mujer en la música como intérprete, compositora, desarrollando una labor pedagógica o de producción musical, con el fin de visibilizar su presencia. A través de esta, el alumnado adquirirá aprendizajes relativos al análisis de los elementos musicales de diferentes obras, describiendo sus características y estableciendo relaciones entre los elementos musicales y su contexto de creación; así como la elaboración de comentarios críticos utilizando una terminología adecuada y consultando diferentes fuentes de información.

Esta situación de aprendizaje emprende el viaje mítico del héroe a través de siete personajes inolvidables de la literatura española de la Edad Media, Siglos de Oro y siglo XVIII con el fin de hallar diferencias y similitudes con otras figuras de referencia del panorama cultural actual. Los resultados de este trabajo de literatura comparada se compartirán a través de un clip de vídeo, como producto final, realizado desde un enfoque cooperativo, en donde se seleccionará un personaje actual por cada obra clásica, de los que se observen tres rasgos en común o divergentes en cada uno.

La presente situación de aprendizaje tiene como propósito guiar al alumnado en el diseño, cálculo, montaje y experimentación de un mecanismo de transmisión y transformación de movimiento. A través de un enfoque práctico y basado en proyectos, se explorarán los principios de los soportes y la unión de elementos mecánicos, culminando en la construcción física o simulada de un sistema funcional. Se fomentará el uso de herramientas tecnológicas y recursos digitales, así como la aplicación de metodologías activas para promover el aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias clave.