Buscador global

¿Crees que podría diseñar un modelo de negocio innovador? ¡Seguro que sí! Gracias a esta situación de aprendizaje aprenderás a desarrollar un modelo de negocio innovador, diferente, si es posible, disruptivo. Para ello, primero crearemos un modelo de negocio inicial, después, mediante la aplicación de diferentes técnicas, generaremos varios modelos de negocio para elegir el que más posibilidades creemos que tiene. ¡Pon en marcha tu creatividad!

Esta situación de aprendizaje se centra en adquirir el método de análisis morfosintáctico (casos nominales y formas verbales) como la herramienta imprescindible para descifrar la sintaxis flexible del griego y traducirla al español. La propuesta se estructura en tres bloques progresivos: primero, la consolidación de la gramática, luego, el uso de herramientas léxicas y contextuales, y, finalmente, su aplicación en la traducción autónoma de fragmentos de autores del género historiográfico como Heródoto y Tucídides, culminando con un debate cultural que promueve la aceptación de las diferencias históricas.

Infografía en la que se ofrecen informaciones sobre diferentes tipos de engaños a través de Internet.

La Sombra de Cajal es un proyecto didáctico colaborativo e interdisciplinar destinado a promover el interés por la figura de Santiago Ramón y Cajal, su escuela y su época, para ello se propuso un acercamiento al premio Nobel a través de una forma de aprendizaje interdisciplinar.

Una tarde de agosto de 2026, un cambio repentino en la luz anuncia un eclipse total de Sol visible en España, un fenómeno excepcional y uno de los eventos astronómicos más importantes del siglo. Este espectáculo, que se repetirá en 2027 y 2028, ofrece una oportunidad única para comprender los movimientos de los astros y el funcionamiento del sistema solar. En esta Situación de Aprendizaje, el alumnado pasará de espectador a protagonista, investigando el origen de las sombras y construyendo modelos que expliquen cómo la Luna puede ocultar al Sol. Además, se fomentará la divulgación científica, promoviendo en la comunidad una observación segura del fenómeno. De este modo, se combina el aprendizaje científico con una experiencia cercana, significativa y motivadora.

Este proyecto busca adentrarse en lo más profundo del bosque para analizar toda la vida que transcurre en ellos "más allá de los árboles". Buscamos un conocimiento multidisciplinar y multifuncional de estos espacios de una forma variada que nos permita ver toda la diversidad paisajística de España y el aprovechamiento que se hace de estos entornos. Del mismo modo estudiaremos nuestra propia relación con nuestros montes y bosques valorando su situación actual en contraposición a la imagen que se tiene de ellos o que transmiten libros y medios de comunicación. El objetivo es un conocimiento real y amplio de estas áreas que nos haga redescubrirlas e involucrarnos activamente en su difusión y preservación.

El comentario crítico de textos como recurso para el análisis de un texto con la finalidad de interpretar y valorar las ideas que expresa su autor o autora.

El applet muestra como las potencias de un número complejo, tanto positivas como negativas, están situadas dentro de una espiral.

Esta situación de aprendizaje tiene como propósito que el alumnado adquiera una comprensión profunda del lenguaje musical clásico desde una perspectiva analítica, auditiva y contextual. A través de la observación de partituras y la audición activa de obras representativas de Haydn, Mozart y Beethoven, los y las estudiantes desarrollan su capacidad para identificar estructuras formales, reconocer funciones tonales y comprender los recursos expresivos característicos del periodo. El aprendizaje no se limita al aspecto técnico, sino que busca fomentar la sensibilidad estética y la capacidad de relacionar el arte sonoro con su entorno cultural e histórico. La finalidad de esta propuesta es consolidar la competencia analítica del alumnado y su autonomía en la interpretación del discurso musical.

Esta situación de aprendizaje plantea un proyecto de intervención en el entorno a través de la anamorfosis, el trampantojo y las ilusiones ópticas, lo que ayudará al alumnado a desarrollar un pensamiento espacial, profundizando en la representación ilusoria de la realidad y generando nuevas relaciones con el entorno. En el diseño se incluirán palabras o temas sobre la inclusión para promover la idea de ponerse en el lugar del otro (sororidad, resiliencia, diversidad, respeto…), de esta forma se involucran los retos del siglo XXI y los ODS relacionados con la igualdad (entre seres humanos y países).