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Este REA tiene como objetivo la investigación de los compuestos ternarios (oxoácidos, oxoaniones, sales y sales ácidas) desde el punto de vista de la formulación y nomenclatura Para abordar este tema se propone una serie de rincones del conocimiento donde partiendo de compuestos binarios se profundiza en la formulación y nomenclatura de compuestos ternarios.

Para lograr la implicación del alumnado se proponen diferentes tareas y actividades en las que los juegos y los trabajos colaborativos y cooperativos juega gran importancia, donde se impulsa metodologías activas para lograr una gran implicación del alumnado. Las diferentes pruebas van encaminadas a la obtención de productos finales, donde se valoran tanto las aportaciones individuales como grupales.

Applet de Geogebra que presenta los gráficos de barras correspondientes a unos datos cuyos valores podemos modificar utilizando deslizadores.

Se presenta un applet para estudiar la relación que existe entre los datos de una tabla y la representación de éstos en un gráfico de barras a través de la presentación de una tabla que puede incorporar datos relacionados con el deporte, con materias o música, que se incorporan cliqueando en los diferentes botones según la opción seleccionada de temática mediante las marcas que se van realizando en el propio gráfico de barras. Para volver a poner el applet en blanco, se debe cliquear sobre el botón REINICIAR.

Exposición y ejemplo del Teorema de Thales.

El eje fundamental de esta propuesta es la reflexión sobre el léxico y las palabras que nos acompañan para expresar la mayoría de nuestras necesidades, de nuestras emociones…Pero…¿qué sabemos de ellas?  Nos vamos a acercar al léxico para investigar aspectos básicos de su funcionamiento y para compartirlos con otros. Esta propuesta quiere conseguir a través del desarrollo de las competencias específicas del área  los siguientes objetivos didácticos:

• Reconocer, comprender y aplicar conceptos relacionados con el estudio de las palabras y del léxico.
• Utilizar un metalenguaje correcto.
• Buscar información sobre las palabras en el diccionario e interpretarla de modo adecuado.
• Buscar información, seleccionarla e integrarla.
• Emplear técnicas de reelaboración de información como el resumen.
• Elaborar un informe sobre la jerga juvenil, respetando las características del género.
• Utilizar las TICs en el proceso de aprendizaje de manera eficaz.
• Reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje.
• Cooperar de manera eficaz en el trabajo en grupo y reflexionar sobre el propio uso de la Lengua.

Applet de Geogebra que pide elaborar de forma dinámica el diagrama de barras a partir de la tabla de frecuencias.

Problemas de mezclas y sistemas de 2 ecuaciones.

Applet de Geogebra que presenta cómo elaborar diagramas de caja y bigotes a partir de una secuencia de datos.

El applet propone de forma aleatoria una serie de ecuaciones de segundo grado. Se autocorrige mediante un botón y se va acumulando la puntuación.

Actividad que permite estudiar de forma estadística miles de lanzamientos de dos dados y ver las frecuencias relativas para la suma de los valores que salen.