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La finalidad de esta situación de aprendizaje es que el alumnado comprenda cómo funciona el dinero y el sistema financiero, desde su origen y evolución hasta su regulación actual. Busca también desarrollar una visión crítica y responsable sobre el uso del dinero y el papel de las instituciones financieras en la economía y la sociedad.

Situación de aprendizaje sobre las formas lingüísticas para expresar ideas, emociones y opiniones, desde un punto de vista subjetivo o desde la objetividad más pura.

Esta situación de aprendizaje propone un recorrido progresivo que acompaña al alumnado desde el trabajo vocal individual hasta la construcción de una interpretación coral madura y expresiva. Durante las diez sesiones, se trabajan de manera equilibrada la técnica vocal, la escucha activa, la afinación, la cohesión tímbrica y la comunicación artística, integrando aspectos físicos, auditivos y emocionales.

La visita de una víctima educadora al centro facilita repasar conceptos básicos sobre terrorismo, así como la elaboración de un mapa conceptual necesario para poder analizar tres atentados terroristas de gran impacto a nivel internacional: el 11S en Nueva York, el 13N en París y el 22M en Bruselas y elaborar un mapa internacional por las víctimas del terrorismo.

Esta situación de aprendizaje invita al alumnado a descubrir cómo el espacio influye en la forma de interpretar una obra artística. A lo largo de diez sesiones, exploran la luz, la distancia, el recorrido y la narrativa expositiva para comprender que mostrar una obra es también una decisión creativa. Mediante análisis de espacios, micro ficciones curatoriales, montajes digitales y presentaciones orales, el grupo aprende a planificar y justificar un montaje con sentido, desarrollando una mirada crítica y consciente sobre la experiencia del espectador.

En esta situación de aprendizaje abordamos la relación entre los procesos químicos y los grandes retos ambientales de nuestro tiempo. Las reacciones químicas no son solo fórmulas sobre el papel, sino que están presentes en la respiración, en la combustión que genera energía, en el tratamiento del agua o en las pilas que alimentan nuestros dispositivos. A través de una mirada científica y crítica, el alumnado comprenderá cómo estos procesos pueden orientarse hacia un uso más sostenible de los recursos naturales.

La presente situación de aprendizaje se centra en que el alumnado comprenda y experimente el cuerpo como el verdadero soporte técnico de la voz. A lo largo de las sesiones, se propone un recorrido progresivo que va desde la toma de conciencia postural y respiratoria hasta la integración de estos elementos en la interpretación coral. El objetivo es que cada estudiante desarrolle una relación más precisa y equilibrada con su propio cuerpo, entendiendo cómo la postura, la respiración, el apoyo y la resonancia condicionan la calidad vocal. Para ello, se utilizan dinámicas prácticas, sencillas pero rigurosas, que permiten interiorizar la técnica sin caer en automatismos mecánicos.

La presente situación de aprendizaje tiene como finalidad capacitar al alumnado en la comprensión profunda del equilibrio no solo como principio físico, sino como recurso expresivo central en la escultura. A través del estudio de los campos de fuerza, la gravedad, la proporción y la estructura interna, desarrollarán la habilidad de manipular conscientemente la masa, la posición y la dirección para generar tensión o reposo. La metodología combina el análisis conceptual con la experimentación práctica, buscando que interioricen cómo el balanceo, la estabilidad y el desafío a la gravedad se articulan como un lenguaje capaz de comunicar sensaciones e ideas complejas a través del volumen.

Esta situación de aprendizaje tiene como finalidad concienciar al alumnado sobre la importancia de mantener posturas corporales adecuadas durante su vida diaria y durante la práctica física. A través del movimiento, el juego y el análisis corporal, los niños y niñas aprenderán a identificar qué posturas son saludables y cuáles pueden generar molestias o lesiones con el tiempo. Se trabajará de forma activa la percepción corporal, el control postural, la higiene postural al cargar objetos y la coordinación, todo ello desde un enfoque lúdico y significativo. No se trata solo de “estar rectos”, sino de entender cómo funciona nuestro cuerpo cuando nos movemos y cómo podemos cuidarlo mejor.

La situación de aprendizaje propuesta busca que el alumnado comprenda los procesos históricos que han llevado a la actual globalización y a la interdependencia entre países, analizando sus causas, manifestaciones y consecuencias. A través del trabajo con fuentes diversas, el uso de herramientas digitales y la elaboración de un mapa interactivo, se fomenta la adquisición de una visión crítica y fundamentada. Además, se pretende que el alumnado relacione hechos económicos, sociales, culturales y medioambientales, desarrollando competencias para interpretar la realidad actual. La finalidad última es que sepan argumentar con rigor, valorar los retos globales y participar activamente como ciudadanos responsables y conscientes de un mundo interconectado.