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Esta situación de aprendizaje busca fomentar el pensamiento crítico y la comunicación respetuosa. En ocasiones, el lenguaje perpetúa inercias que excluyen a determinados colectivos. A través de esta situación de aprendizaje, se propone convertir el aula en un espacio para cuestionar usos heredados del lenguaje y examinarlo con una mirada crítica. Desde la perspectiva del pensamiento computacional, se trabaja la detección de patrones, la descomposición de discursos y la evaluación crítica de los mecanismos sociales que normalizan los prejuicios lingüísticos. Así, el lenguaje se analiza como un sistema con reglas, errores y sesgos. Esta propuesta está directamente relacionada con algunos de los retos más importantes de la actualidad: la igualdad real, la ciudadanía crítica y el uso responsable de la palabra en los medios y las redes sociales.

En un mundo en el que los retos globales exigen voces globales, la comunicación se convierte en una poderosa herramienta para el cambio. Esta situación de aprendizaje invita al alumnado a explorar cómo el lenguaje moldea nuestra comprensión del planeta. A través de debates, actividades y proyectos colaborativos, utilizarán el inglés no solo para informar, sino también para persuadir, inspirar y concienciar.

La presente situación de aprendizaje se centra en la adquisición de hábitos de seguridad y prevención de accidentes en entornos cotidianos, así como en la promoción de la amistad como un valor fundamental para el bienestar y la prevención de situaciones de riesgo o violencia. A través de actividades lúdicas, creativas y apoyadas en recursos tecnológicos, los niños y niñas desarrollarán la identificación de situaciones peligrosas, la importancia del autocuidado y la relación positiva con sus iguales.

Esta situación de aprendizaje tiene como finalidad promover en el alumnado una comprensión global del cuidado del cuerpo desde una perspectiva física, postural y mental. A través de actividades prácticas, reflexivas y colaborativas, aprenderán a planificar y ejecutar calentamientos y estiramientos adecuados, a adoptar hábitos saludables y a valorar críticamente los modelos corporales y las prácticas sociales relacionadas con el ejercicio físico.

A partir del análisis del mural Guerra y Paz, de Picasso, esta situación de aprendizaje (SA) invita a reflexionar sobre la necesidad de promover la cultura de paz y no violencia. Se propone como parte de las actividades que se llevarán a cabo en los centros educativos para celebrar el Día Escolar de la No Violencia y la Paz, y proporcionará al alumnado las herramientas necesarias para la resolución pacífica de conflictos.

En la presente situación de aprendizaje se pretende trabajar con el alumnado de 1º de primaria la importancia del deporte, así como de los hábitos higiénicos y saludables, para ello se desarrollarán diversas actividades a lo largo de la situación para que el alumnado conozca de forma lúdica y siempre usando el juego como recurso, qué es una alimentación saludable, qué hábitos higiénicos deben seguir después de hacer deporte, además de la importancia de una buena higiene postural.

La presente situación de aprendizaje aborda el fenómeno de la despoblación rural en España, analizando sus causas, consecuencias y posibles soluciones. A través de actividades prácticas, análisis de datos, visualización de testimonios reales y propuestas creativas, el alumnado comprende este problema territorial. Se fomenta la reflexión crítica sobre el abandono del medio rural y la búsqueda de alternativas para revitalizarlo. La unidad culmina con la elaboración murales con planes de repoblación para pueblos afectados.

La presente situación de aprendizaje está diseñada para que los niños y niñas exploren el movimiento de forma lúdica y placentera, descubriendo las posibilidades de su propio cuerpo y la importancia de las normas y la cooperación en el juego. A través de una variedad de actividades, incluyendo el uso de recursos tecnológicos, la creación artística y el visionado de contenido audiovisual, se fomentará el desarrollo de habilidades motoras, sociales y cognitivas, promoviendo un ambiente de aprendizaje positivo y enriquecedor.

En esta situación de aprendizaje abordaremos cómo funcionan los ecosistemas, cómo se relacionan los seres vivos entre sí y con su entorno, qué consecuencias tiene la alteración de estos sistemas y cómo podemos —desde la ciencia y desde nuestras acciones cotidianas— contribuir a un modelo de vida más sostenible. También analizaremos cómo las plantas han desarrollado adaptaciones sorprendentes al medio que habitan, reflejo de la increíble c¡apacidad de la vida para ajustarse al entorno.

Esta situación de aprendizaje aborda la Unión Europea combinando contenidos históricos, geográficos, sociales y políticos. Se estructura en cuatro bloques: historia y ampliaciones, símbolos e instituciones, cooperación y conflictos. Las sesiones incluyen actividades interactivas, mapas, debates, exposiciones y simulaciones. Se potencia el aprendizaje significativo, el trabajo por proyectos y la conexión con la realidad del alumnado.