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Mostrando del 261 al 270 de 366 resultados para: Classroom: gestor de nuestras actividades de aula filtrando por: Educación Física

Rúbrica para evaluar un mapa visual digital
Materiales del REA ¿Cómo sería tu mundo ideal? del Proyecto EDIA

Rúbrica para evaluar un informe escrito y gráfico
Material del REA del Proyecto EDIA «Trabajo por proyectos».

Rúbrica para Infografía
Rúbrica creada para el REA del proyecto EDIA «¿Somos románticos?”.

Rúbrica para exposición oral en podcast
Rúbrica creada para el REA del proyecto EDIA «¿Somos románticos?».

Circuitos de habilidades motrices
La finalidad de esta situación de aprendizaje es que el alumnado afiance sus habilidades motrices a través de circuitos dinámicos, desafiantes y variados. No se trata únicamente de mejorar la condición física, sino de fomentar valores como la cooperación, la toma de decisiones, la seguridad y la autonomía. El alumnado aprenderá a crear recorridos, superar retos en equipo, coordinarse con otros y reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje. Además, se fomentará la creatividad, ya que en varias sesiones se propondrá diseñar variaciones de circuitos con recursos sencillos. Todo ello les permitirá no solo mejorar su competencia motriz, sino también desarrollar otro tipo de habilidades.

Rúbrica para evaluar una exposición en el centro
Materiales del REA Las lenguas que nos rodean del Proyecto EDIA.

Rúbrica para evaluar una canción protesta
Materiales del REA Trabajo por proyectos en Geografía e Historia del proyecto EDIA.

Rúbrica para evaluar un baile o mimo
Materiales del REA Trabajo por proyectos en Geografía e Historia del proyecto EDIA.

Rúbrica sesión plenaria
Materiales del REA SOS ¡Salvemos la lengua! del proyecto EDIA

Coreografías de expresión corporal
Esta situación de aprendizaje tiene como finalidad que el alumnado descubra cómo la música y el movimiento pueden convertirse en un lenguaje propio, capaz de transmitir emociones, ideas e historias sin necesidad de palabras. A lo largo de las sesiones, aprenderán a coordinarse, escuchar el ritmo, improvisar y crear en equipo , reforzando valores como la cooperación, el respeto y la confianza. Se busca que el alumnado encuentre su manera de expresarse, entienda que no hay una única forma buena de moverse y pierda el miedo a mostrar lo que siente. La vivencia de crear y presentar una coreografía en equipo será el broche final de un proceso donde la creatividad, la expresión y el trabajo conjunto serán los verdaderos protagonistas.



























