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La situación de aprendizaje busca que el alumnado comprenda la importancia de los derechos y deberes en el trabajo, las transformaciones que genera la digitalización, el valor de la creatividad en el emprendimiento, la dimensión social de la participación ciudadana y la necesidad de un pensamiento crítico frente a las desigualdades. A lo largo de diez sesiones, los y las estudiantes avanzan desde el análisis de derechos fundamentales y deberes laborales, pasando por la exploración de profesiones emergentes y retos de la revolución digital, hasta el diseño de propuestas emprendedoras e intraemprendedoras. Posteriormente, reflexionan sobre el equilibrio entre interés personal y compromiso social mediante el concepto de homo oeconomicus y el voluntariado, para finalmente aproximarse a teorías críticas (marxismo, feminismo, ecologismo) que permiten interpretar el mundo laboral desde perspectivas transformadoras.

Estudio de los números poligonales: triangulares, cuadrados y pentagonales. Obtención de términos generales.

El applet describe el cálculo de la razón entre áreas de figuras semejantes.

Esta situación de aprendizaje dota al alumnado de la terminología y la conjugación básica de todo lo que gira en torno a la salud, el bienestar y las consecuencias de la práctica deportiva, tanto a nivel físico como mental.

Esta situación de aprendizaje tiene como finalidad que el alumnado comprenda los procesos de transformación económica, tecnológica y social que caracterizaron a la Revolución Industrial. Se pretende que desarrollen la capacidad de analizar críticamente las causas y consecuencias de este fenómeno histórico, reconociendo su impacto en las condiciones de vida, el medio ambiente y la estructura social. A través del uso de fuentes históricas y de herramientas de pensamiento histórico, se fomenta la adquisición de competencias para interpretar el pasado con perspectiva crítica. Asimismo, se busca establecer conexiones con el presente, promoviendo una conciencia histórica que favorezca la reflexión sobre el desarrollo sostenible, la justicia social y los derechos laborales.

La situación de aprendizaje parte de una necesidad clara: visibilizar el papel de las mujeres en los procesos históricos, tradicionalmente marginado en los relatos escolares. A través de una mirada crítica y con perspectiva de género, el alumnado toma conciencia de las desigualdades pasadas y presentes, promoviendo una ciudadanía activa e igualitaria. La propuesta favorece el desarrollo del pensamiento crítico y la alfabetización digital, integrando una dimensión básica del pensamiento computacional: la búsqueda, selección y organización de la información para elaborar contenidos significativos. Esta experiencia conecta con los grandes retos de la sociedad actual, como la equidad de género, el acceso igualitario al conocimiento y la justicia social. A lo largo de diez sesiones, el alumnado investiga, reflexiona y crea una exposición colaborativa que da voz a mujeres invisibilizadas. La finalidad es formar estudiantes conscientes, capaces de cuestionar estereotipos y de construir una historia más plural y justa.

Esta situación de aprendizaje pretende que el alumnado comprenda los grandes cambios políticos, sociales e ideológicos del siglo mediante el análisis de sucesos destacados como las revoluciones y la expansión de nuevas ideologías que han marcado la historia contemporánea de Europa.

Partiendo de un triángulo cualquiera, se tiene dibujado el circuncentro y se realizan una serie de preguntas sobre el punto, en función de como sea el triángulo.

Se proponen diversos enunciados verbales y se trata de construir, en cada uno de los seis ejercicios propuestos, una tabla de valores que exprese la relación descrita.

La presente situación de aprendizaje explora el mundo del dibujo técnico y la representación espacial a través de la geometría plana y los trazados geométricos básicos. El alumnado se familiarizará con los elementos esenciales del proceso creativo, desde la conceptualización y el bocetaje hasta la transformación y asociación de formas. Se fomentará el uso de herramientas tecnológicas y el desarrollo de habilidades manuales para la creación de representaciones visuales precisas y expresivas, conectando el aprendizaje con la resolución de problemas del entorno real.