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Esta secuencia forma parte del proyecto “Historias de ayer para gente de hoy”. A lo largo de esta secuencia, el alumnado alcanzará los siguientes objetivos: reconocer las principales características de la narrativa literaria y redactar un breve relato de intención literaria, respetando las convenciones del género.

Esta secuencia forma parte del proyecto “Historias de ayer para gente de hoy”. A lo largo de esta secuencia, el alumnado seleccionará los elementos básicos de textos narrativos medievales y renacentistas. Para finalizar, transformará textos literarios narrativos y elaborar nuevos textos narrativos de diferentes géneros textuales y en distintos soportes.

Esta secuencia forma parte del proyecto “Un mundo de poesía”. A lo largo de esta secuencia, el alumnado leerá e interpretar los poemas más representativos de diferentes épocas: Edad Media, Renacimiento y Barroco. Hará una presentación oral sobre uno de esos poetas o épocas y elaborarár una línea del tiempo de la Historia de la poesía.

Esta secuencia forma parte del proyecto “Contágiate de lecturas” . A lo largo de esta secuencia, el alumnado traspasará el contenido de la reseña literaria escrita a un formato oral, realizando diversas grabaciones de vídeo utilizando los elementos necesarios para hacer una video reseña.

Esta secuencia forma parte del proyecto “¿Quieres conocer mi localidad?”. A lo largo de esta secuencia, el alumnado producirá un folleto informativo siguiendo los pasos del proceso de escritura. El objetivo es reconocer características básicas de textos expositivos y valorar la importancia de la escritur.

Esta secuencia forma parte del proyecto “¿Cómo nos vemos? ¿Cómos nos ven?”. A lo largo de esta secuencia, el alumnado valorará el contenido de algunos textos que tratan sobre la relación entre mujer y publicidad. También entenderá las claves de los textos argumentativos para acabar redactando un artículo de opinión sobre la mujer y la publicidad.

Esta secuencia forma parte del proyecto “Historias de ayer para gente de hoy”. A lo largo de esta secuencia, el alumnado diferenciará la épica, novela dialogada y novela picaresca. Como producto final, elaborará  un vídeo informativo sobre los mismos.

Esta secuencia forma parte del proyecto “Contágiate de lecturas” . A lo largo de esta secuencia, el alumnado aprenderá a diferenciar tipos de relato según su temática y definir sus características. También reflexionará sobre el propio perfil lector para ayudar a consolidar dicho hábito. Para ello, necesitaráutilizar sitios web donde encontrar recomendaciones de lectura, leer y comprender  un libro.