Buscador global

Esta situación de aprendizaje propone el desarrollo de competencias sociales y emocionales a través de experiencias motrices cooperativas, retadoras y reflexivas. Su finalidad es que el alumnado aprenda a convivir, comunicarse y resolver conflictos en contextos físicos reales, mientras entrena la autorregulación emocional, la gestión del fracaso y la capacidad de superación. Mediante dinámicas activas y participativas, el grupo construye normas compartidas, practica la mediación, fortalece la cohesión y desarrolla estrategias personales y colectivas para un clima saludable, respetuoso y colaborativo tanto dentro como fuera de la actividad física.

Esta situación de aprendizaje tiene como finalidad comprender cómo las fuerzas producen los cambios en el movimiento y cómo las leyes de Newton explican los fenómenos físicos que nos rodean. A lo largo de las sesiones, el alumnado aprende a observar, medir y representar el movimiento, a identificar las fuerzas que actúan sobre los cuerpos, y a aplicar las tres leyes de Newton para predecir y explicar comportamientos en situaciones reales. El proceso de aprendizaje se desarrolla mediante una metodología activa y experimental, que combina el trabajo en laboratorio con el uso de simuladores digitales y la resolución cooperativa de problemas. Como cierre, el alumnado elabora un producto digital cooperativo en el que explica una aplicación práctica de las leyes de Newton. La finalidad última es que comprendan la relación entre fuerza y movimiento como una herramienta para interpretar el mundo, y tomen conciencia del impacto social de la ciencia y desarrollen una actitud crítica, segura y responsable ante los fenómenos físicos de su entorno.

La situación de aprendizaje «El CIBITE en busca de las semillas del bien» propone un recorrido gamificado a través de cuatro actividades orientadas a promover la práctica reflexiva de la toma de decisiones, el análisis de teorías éticas, y la aplicación de conceptos y principios éticos a la resolución de distintos conflictos y dilemas morales.

La presente situación de aprendizaje invita al alumnado a explorar el mundo del diseño gráfico a través de la creación de su propio logotipo personal. Se enfoca en la comprensión de los principios de la percepción visual y la composición, aplicando conceptos de equilibrio, proporción y ritmo para organizar formas en el plano. Los y las estudiantes investigarán sobre el significado y la función de los logotipos, desarrollarán bocetos manuales y digitales, y aplicarán herramientas tecnológicas para la creación de su identidad visual, fomentando la creatividad y la capacidad de expresión.

Esta situación de aprendizaje se basa en un viaje de ocho sesiones a través de diferentes islas griegas con el objetivo de llegar a la siguiente reflexión: detrás de famosos enclaves turísticos del Mediterráneo, se encuentran multitud de historias, mitos y leyendas famosas de la Cultura Clásica. Cada parada en la ruta supondrá una oportunidad para acercarse a la arqueología, la cultura, la política o la sociedad del mundo antiguo. Utilizando, además, diversas plataformas digitales, el alumnado podrá diseñar una innovadora guía de viaje que vincule la Grecia Antigua y la realidad actual y que promocione el turismo sostenible.

La presente situación de aprendizaje tiene como propósito fundamental dotar al alumnado de las competencias y conocimientos necesarios para desenvolverse de manera segura, crítica y responsable en el entorno digital actual. Se abordarán aspectos clave de la seguridad en la red, la protección de datos, el bienestar digital, el tratamiento de la información y el uso ético de las herramientas tecnológicas, promoviendo una ciudadanía digital activa y consciente.

La presente situación de aprendizaje tiene como propósito principal que el alumnado comprenda y aplique los principios fundamentales del Internet de las Cosas (IoT). Se explorarán los dispositivos y ordenadores como herramientas de programación y control, se utilizarán simuladores informáticos para verificar sistemas diseñados, se iniciará en el conocimiento de aplicaciones de inteligencia artificial y big data, y se abordará el uso de espacios compartidos y discos virtuales.

Este proyecto busca adentrarse en lo más profundo del bosque para analizar toda la vida que transcurre en ellos "más allá de los árboles". Buscamos un conocimiento multidisciplinar y multifuncional de estos espacios de una forma variada que nos permita ver toda la diversidad paisajística de España y el aprovechamiento que se hace de estos entornos. Del mismo modo estudiaremos nuestra propia relación con nuestros montes y bosques valorando su situación actual en contraposición a la imagen que se tiene de ellos o que transmiten libros y medios de comunicación. El objetivo es un conocimiento real y amplio de estas áreas que nos haga redescubrirlas e involucrarnos activamente en su difusión y preservación.

La presente situación de aprendizaje tiene como finalidad dotar al alumnado de las herramientas y estrategias necesarias para identificar, analizar y resolver problemas técnicos que se presentan en su vida cotidiana. A través de un enfoque práctico y competencial, se busca desarrollar su capacidad de pensamiento crítico, su autonomía y su habilidad para aplicar conocimientos tecnológicos en contextos reales.

Esta situación de aprendizaje se centra en la sangre, pero no exclusivamente como parte del aparato circulatorio sino como sistema de conexión de todo el organismo, proporcionando un enfoque holístico. El objetivo de esta propuesta es repasar conceptos sobre los aparatos y sistemas estudiados durante el curso (aparatos digestivo, respiratorio, excretor, circulatorio y sistema inmunitario) y entender su interconexión. Para ello, proponemos una búsqueda colaborativa de información inicial sobre los componentes de la sangre que estarán relacionados con esos aparatos o sistemas estudiados para poder resolver casos prácticos a través de distintos análisis de sangre, una de las herramientas más comunes y eficaces para poder detectar enfermedades o patologías.