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Esta situación de aprendizaje está diseñada para el alumnado de segundo curso de Bachillerato en la materia de Historia de la Filosofía. Su finalidad es generar una reflexión filosófica fundamentada sobre el concepto de justicia a partir de los principales planteamientos ético-políticos en la filosofía antigua. A través del análisis de textos clásicos, el debate argumentado y la elaboración de juicios razonados, el alumnado desarrollará una comprensión crítica de la justicia como concepto filosófico y político, integrando saberes sobre autores como Platón, Aristóteles, Sócrates, los sofistas y escuelas como el estoicismo o el epicureísmo, además de reflexionar sobre el papel de figuras históricamente silenciadas como Aspasia o Hipatia.

Esta situación de aprendizaje obedece al objetivo de promover la reflexión lingüística a partir del análisis de las variedades de la lengua castellana, desde la norma lingüística hasta los distintos registros, niveles, jergas y dialectos del español. Esta finalidad inspira el producto final, la elaboración colectiva de un mapa sonoro de las variedades lingüísticas presentes en el centro educativo, mediante las herramientas digitales de Audacity, iVoox y My Maps de Google, que preste especial atención a los dialectos de la lengua castellana.

A lo largo de esta situación de aprendizaje, el alumnado irá descubriendo cómo se fue construyendo el Estado liberal en España en medio de un siglo XIX marcado por tensiones y conflictos constantes. El viaje arranca en las Cortes de Cádiz y la Constitución de 1812, un texto que simboliza el inicio del constitucionalismo español y que servirá de punto de referencia para comprender las aspiraciones de libertad y cambio frente al peso del absolutismo.

Esta situación de aprendizaje promueve la reflexión lingüística a partir del análisis de fragmentos de ensayos y crónicas emblemáticos, así como la escritura de estos mismos modelos de texto para registrar los aspectos más acuciantes de la realidad, desde una óptica subjetiva. Esta finalidad inspira el producto final, la escritura de una crónica o un ensayo, motivados por un tema, evento significativo o noticia de actualidad, para que se publique en la plataforma Inkspired.

Esta situación de aprendizaje pretende acercar la UE al alumnado de 2º de Bachillerato, que, por su edad, ya forma parte de la ciudadanía europea. El alumnado disfruta de unos valores básicos que seguramente considera adquiridos por derecho, pero por los que se ha luchado a lo largo de décadas de trabajo y esfuerzo para, finalmente, poderlos disfrutar en la actualidad (a lo largo de esta SA, el alumnado trabajará el significado de la UE y su importancia para España y Francia, la proximidad de la UE en nuestro entorno y el nivel de información sobre temas comunitarios que se tiene hoy en día. Como tarea final, el alumnado realizará un vídeo mostrando la cercanía de la UE y sus políticas en nuestro entorno más inmediato).

La presente situación de aprendizaje promueve la reflexión literaria a partir del análisis de algunas de las composiciones poéticas más representativas de las generaciones literarias a las que pertenecen los poetas españoles esenciales del siglo XX. Esta finalidad inspira el producto final, la elaboración colectiva de una antología comentada e interactiva de la poesía española del siglo XX con la herramienta digital Kitaboo, que recoja tanto las composiciones poéticas de los autores seleccionados como su análisis literario y comentario lírico, con el concurso de elementos multimedia y de textos explicativos.

Esta situación de aprendizaje fomenta la reflexión literaria y el gusto por la lectura a partir del análisis de las corrientes, obras y autores representativos de la narrativa contemporánea española que comparten una misma línea temática. Esta finalidad inspira el producto final, la escritura de un diario de lectura digital, colaborativo e interactivo con OneNote, que recoja las impresiones de un reducido grupo de lectoras y lectores sobre algunas de las obras narrativas contemporáneas que se citan y que compartan una misma temática.

Esta situación de aprendizaje plantea el diseño y creación de un juguete infantil como medio para el desarrollo de la visión espacial del alumnado al representar el espacio tridimensional sobre el plano, por medio de la resolución de problemas y de la realización de proyectos, tanto con herramientas manuales como digitales. Así, el alumnado desarrollará, a través de la secuencia competencial presentada en esta SA, un manual con modelos de construcción de juguetes realizados con piezas modulares. Se pretende que el alumnado resuelva problemas gráfico-matemáticos aplicando razonamientos inductivos, deductivos y lógicos poniendo en práctica fundamentos de la geometría proyectiva; que desarrolle la visión espacial para recrear la realidad tridimensional y presentar proyectos técnicos colaborativos siguiendo la normativa que se debe aplicar, así como que experimente con programas específicos de diseño asistido por ordenador.

Recientemente se ha descubierto en un manuscrito de Heinrich Moritz una localización encriptada de la Silene Hifacensis una planta endémica en peligro de extinción. A primera vista, el texto parecía una serie de letras y números aleatorios, pero se sabía que contenía información de vital importancia para localizar la planta. Personal especializado (criptógrafos, lingüistas, biólogos, etc) han estudiado el texto en detalle y han llegado a la conclusión de que estaba codificado utilizando una serie de matrices que habían sido manipuladas de una manera muy particular.

Esta situación de aprendizaje presenta la creación de una muestra expositiva en la que el alumnado desarrolla el papel de comisariado, proponiendo, diseñando, elaborando y produciendo una exposición vinculada a los ODS, haciendo del entorno de enseñanza un museo original, inclusivo e interactivo. Además, se relacionará con la implicación y conciencia del valor de las diferentes expresiones culturales y artísticas del mundo contemporáneo, así como de su potencialidad creativa como medio de expresión, el compromiso del arte con su época, la importancia de la libertad de expresión y la valoración y el respeto por la diversidad cultural.