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La presente situación de aprendizaje promueve la reflexión lingüística a partir de la puesta en práctica de las técnicas y estrategias de expresión escrita de textos académicos. Esta finalidad inspira el producto final, la organización de un taller de escritura de textos académicos, con la ayuda de herramientas de inteligencia artificial, como Paperpal, para compartirlos como publicación digital en Google Académico.

Esta situación de aprendizaje está orientada al desarrollo de aprendizajes competenciales de la materia de Diseño relacionados con la valoración de la diversidad personal y cultural, el compromiso ciudadano en el ámbito local y global, la resolución pacífica de los conflictos, y el compromiso ante las situaciones de equidad y exclusión. El punto de partida de esta situación de aprendizaje son las personas migrantes. El diseño de la misma tiene por finalidad promover el compromiso del alumnado en la creación de un espacio cultural común, que suponga el enriquecimiento mutuo de la identidad, la apertura mental ante lo diferente, el respeto, la convivencia y la cooperación. La situación de aprendizaje tiene por objeto realizar una serie colectiva de carteles sobre el tema de la migración.

Esta situación de aprendizaje anima a la reflexión lingüística a partir del análisis de los medios de comunicación de masas y digitales, que transmiten mensajes con la intención de influir en la opinión pública o con fines propagandísticos. Esta finalidad inspira el producto final, la planificación, producción y realización de una transmisión en directo por Twitch, a cargo de un equipo de periodistas de investigación, formado por estudiantes, con el propósito de examinar la recepción de mensajes audiovisuales publicitarios y creadores de opinión entre la comunidad educativa del centro.

Esta situación de aprendizaje promueve el desarrollo de estrategias comunicativas de producción (escritura) y comprensión (lectura) de discursos orales y escritos, junto con la reflexión lingüística a partir del análisis del texto y de algunas de sus propiedades textuales, como la cohesión, adecuación, corrección y presentación. Estos fines inspiran el producto final, la organización de un taller de escritura y corrección de textos académicos a través del diseño de "prompts" o instrucciones precisas para configurar adecuadamente herramientas de inteligencia artificial (IA) que colaboren de forma eficaz en estas tareas comunicativas.

La presente situación de aprendizaje fomenta la reflexión literaria a partir del análisis de textos poéticos que participan de los movimientos literarios de vanguardia de la Edad de Plata de la literatura española. Esta finalidad inspira el producto final, la confección de una revista digital vanguardista, en la que se comenten poemas de la vanguardia "humanizada" y "rehumanizada", junto con la publicación de obras originales poéticas que hayan sido creadas con las técnicas propias de cada movimiento y juegos literarios que permitan ensayarlas.

Esta situación de aprendizaje (basada en proyectos y desarrollo de roles) tiene la capacidad de despertar la motivación en la resolución de problemas, la creatividad y la flexibilidad del alumnado de Bachillerato de Ciencias, para situarlo en un contexto muy próximo a lo que podría ser su profesión futura, en aplicaciones que ofrece el sistema de representación de Planos acotados.  

Esta situación de aprendizaje basada en la educación en igualdad de género gira en torno a la creación de un podcast sobre el papel de la mujer en la música como intérprete, compositora, desarrollando una labor pedagógica o de producción musical, con el fin de visibilizar su presencia. A través de esta, el alumnado adquirirá aprendizajes relativos al análisis de los elementos musicales de diferentes obras, describiendo sus características y estableciendo relaciones entre los elementos musicales y su contexto de creación; así como la elaboración de comentarios críticos utilizando una terminología adecuada y consultando diferentes fuentes de información.

Esta situación de aprendizaje está diseñada para el alumnado de segundo curso de Bachillerato en la materia de Historia de la Filosofía. Su finalidad es generar una reflexión filosófica fundamentada sobre el concepto de justicia a partir de los principales planteamientos ético-políticos en la filosofía antigua. A través del análisis de textos clásicos, el debate argumentado y la elaboración de juicios razonados, el alumnado desarrollará una comprensión crítica de la justicia como concepto filosófico y político, integrando saberes sobre autores como Platón, Aristóteles, Sócrates, los sofistas y escuelas como el estoicismo o el epicureísmo, además de reflexionar sobre el papel de figuras históricamente silenciadas como Aspasia o Hipatia.

Esta situación de aprendizaje pretende fomentar la reflexión lingüística a partir del análisis de textos informativos que circulen por internet, para comprobar tanto su veracidad como la calidad de su forma, a partir de la interacción entre el código verbal y otros sistemas de signos icónico-visuales, propios de los elementos digitales y multimedia. Esta finalidad inspira el producto final, la grabación de píldoras audiovisuales en las que se analice un caso de desinformación, para ofrecer una estrategia de verificación o un ejemplo de buenas prácticas en la red, con el fin de viralizarlas por TikTok, Instagram o YouTube y crear así una comunidad de InfoNavegantes que combata la infoxicación.

Esta situación de aprendizaje obedece al objetivo de promover la reflexión lingüística a partir del análisis de las variedades de la lengua castellana, desde la norma lingüística hasta los distintos registros, niveles, jergas y dialectos del español. Esta finalidad inspira el producto final, la elaboración colectiva de un mapa sonoro de las variedades lingüísticas presentes en el centro educativo, mediante las herramientas digitales de Audacity, iVoox y My Maps de Google, que preste especial atención a los dialectos de la lengua castellana.