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Esta situación de aprendizaje acerca al alumnado a los principios fundamentales de la robótica educativa mediante el diseño y programación de un autómata sencillo. A lo largo de diez sesiones, el grupo explorará conceptos clave de automatización programada, sistemas de control, sensores, actuadores y lógica condicional aplicada a la resolución de problemas reales. La propuesta combina investigación guiada, simulación digital, prototipado básico y programación por bloques o código estructurado, favoreciendo la comprensión del funcionamiento de sistemas automatizados y su impacto en distintos contextos sociales y tecnológicos.

Esta situación de aprendizaje se centra en el nacimiento y dominio del alfabeto griego y su estrecha conexión con los modelos educativos de la Grecia antigua, como una forma de entender la génesis de nuestro sistema de escritura y la base de la cultura occidental. La propuesta se estructura en torno a las características fundamentales del alfabeto, progresando del análisis del contexto histórico y la revolución fenicia a un aprendizaje sistemático de vocales, consonantes, acentuación y fenómenos fonéticos, y, finalmente, invitando a una reflexión sobre la pervivencia de los ideales de la educación griega en el sistema educativo actual.

Esta situación de aprendizaje tiene como objetivo principal que el alumnado adquiera una comprensión profunda de la diversidad rítmica mundial, desarrollando tanto su capacidad de lectura musical como habilidades prácticas en percusión. A lo largo de las diez sesiones, explorarán diferentes tradiciones musicales de diversas culturas, tales como las africanas, latinoamericanas, asiáticas, caribeñas y clásicas, reconociendo la importancia de los ritmos en cada contexto cultural. Además, se promoverá el aprendizaje activo mediante ejercicios prácticos, con el fin de que puedan identificar, leer y ejecutar diferentes patrones rítmicos utilizando diversos instrumentos de percusión.

Esta situación de aprendizaje se centra en el legado léxico y conceptual del griego antiguo en la política moderna como una forma de comprender las raíces de nuestro sistema de gobierno y las instituciones fundamentales. La propuesta se estructura en torno a las características esenciales de la democracia ateniense, progresando del análisis morfológico de la palabra δημοκρατία y sus componentes (δῆμος y κράτος), a un estudio sistemático de las principales instituciones y, finalmente, culminando con un proyecto donde el alumnado debe aplicar el vocabulario, las funciones institucionales y los principios de ética académica.

La presente situación de aprendizaje tiene como propósito fundamental que el alumnado adquiera una comprensión profunda de los circuitos eléctricos y electrónicos de corriente continua, así como de las máquinas eléctricas básicas. Se abordará la interpretación y representación esquematizada de circuitos, el diseño, el cálculo, el montaje y la experimentación, tanto en entornos físicos como simulados. Finalmente, se fomentará la aplicación de estos conocimientos en proyectos prácticos, promoviendo así una visión integral y aplicada de la tecnología.

Esta situación de aprendizaje responde a la necesidad de afianzar los conceptos básicos de cómo se aplican en la ingeniería, su tipología y su utilidad en diferentes contextos. También se plantea la relación del dibujo técnico y las matemáticas y la presencia de la geometría en las formas de la arquitectura e ingeniería.

Esta situación de aprendizaje trata sobre el género teatral, desde la escritura dramática según las convenciones de sus géneros y subgéneros originarios, pasando por la estructura interna o externa de la obra y los rasgos que caracterizan el texto teatral, hasta los elementos escenográficos y el teatro como lugar para la representación y el espectáculo. Este conjunto de saberes inspirará el producto final de la situación, la escritura de una breve obra de teatro para representarla ante el grupo clase.

Esta situación de aprendizaje tiene como fin promover la reflexión literaria a partir del análisis de textos de la literatura universal contemporánea, que hagan referencia a mitos clásicos. Esta finalidad inspira el producto final, la grabación de un audiolibro poético con Audacity, para que esté disponible en Audible, a partir de la lectura dramatizada de poemas líricos y narrativos, compuestos por el alumnado e inspirados en un mito grecolatino estudiado.

La situación de aprendizaje «¡Rehazlo! /Just redo it!» está orientada al desarrollo de aprendizajes competenciales de la materia de Proyectos Artísticos relacionados con la reutilización, producción y adquisición de productos sostenibles, el consumo responsable de energía, así como el compromiso ciudadano en el ámbito local y global. La situación de aprendizaje tiene por objeto realizar una obra artística colectiva de Apropiacionismo que promueva entre los alumnos y alumnas la concienciación hacia la producción y el consumo responsable. También se propone llevar a cabo una exposición en el centro educativo, donde el alumnado presentará y compartirá las propuestas con su entorno educativo y social.

Esta situación de aprendizaje tiene como finalidad integrar la conciencia ambiental y social en el proceso de creación artística volumétrica. El alumnado explorará los saberes básicos relacionados con la sostenibilidad y el impacto de los proyectos, aprendiendo a aplicar la economía circular (3R) a la materia prima de desecho. El objetivo principal es que sean capaces de diseñar y construir piezas volumétricas sencillas utilizando materiales reciclados, aplicando principios de diseño sostenible e inclusivo para garantizar la accesibilidad de la obra. Finalmente, se busca que cada estudiante reflexione sobre las oportunidades de desarrollo personal, académico y profesional que ofrece el arte contemporáneo comprometido, culminando en la exposición virtual de un proyecto final coherente y documentado.