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A lo largo de esta situación de aprendizaje se sumerge en una experiencia musical integral que combina el conocimiento teórico del lenguaje musical con su aplicación práctica en un contexto real de interpretación. Se pretende que comprendan los elementos estructurales de la música: ritmo, melodía, armonía, textura y forma, y que los utilicen de manera consciente en la ejecución vocal o instrumental. Además, se potencia la escucha activa, la afinación colectiva y la sensibilidad expresiva como medios para lograr una interpretación equilibrada y comunicativa. Este proceso no solo consolida destrezas técnicas y auditivas, sino que también fomenta la responsabilidad, la autonomía y la cooperación como parte del trabajo artístico en equipo.

Imagina que toda tu vida te dicen que tu lugar está en silencio, en casa, sin opinar, que tu voz no importa tanto como la de otros... A lo largo de la historia, eso fue lo que muchas mujeres vivieron, pero también hubo quienes se atrevieron a romper esas cadenas, a levantar la voz aunque nadie quisiera escucharla. Vamos a estudiar la historia con una mirada más amplia, entendiendo cómo llegamos hasta aquí, y qué queda por hacer. La Historia no es solo de los reyes, las guerras, las epidemias, es el conocimiento de la vida de  las costureras, las madres, las científicas, las periodistas, las niñas... que conformaron y conformamos la sociedad.

A través del análisis del pensamiento de Platón y Aristóteles, el alumnado reflexiona sobre el conocimiento, la naturaleza humana, la política y los retos ecosociales actuales, conectando la filosofía clásica con los Objetivos de Desarrollo Sostenible mediante actividades creativas, dialógicas y críticas.

Esta situación de aprendizaje obedece al propósito de fomentar la reflexión literaria a partir del análisis de textos representativos de obras narrativas modernas de la literatura universal que hayan revolucionado la construcción del tiempo interno. Esta finalidad, a su vez, inspira el producto final, la escritura colectiva de una obra narrativa literaria original que deberá combinar dos o más técnicas para la construcción del tiempo, que se hayan tratado en la situación de aprendizaje. Para ello, se coordinará y planificará el equipo de escritores a través de la herramienta digital Trello, con el fin de reflejar las aportaciones escritas de cada persona en el documento común que se origine con Framapad, y acabar la tarea final con la publicación digital de la narración colectiva en la plataforma Inkspired.

En esta situación de aprendizaje, el alumnado profundizará en el concepto de desarrollo sostenible como un proceso global que integra dimensiones económicas, sociales y ambientales. A través del análisis de casos reales y de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, se pretende que comprendan la complejidad de los problemas mundiales y su impacto local. Además, se busca fomentar la reflexión crítica sobre las políticas internacionales y la responsabilidad individual y colectiva ante los retos del planeta. La finalidad es que desarrollen una visión global y ética, y que sean capaces de proponer soluciones realistas aplicables a su entorno más cercano.

Esta situación de aprendizaje propone un recorrido por los ideales ilustrados, el debate sobre el contrato social, la crítica kantiana y las éticas modernas, conectando el pensamiento filosófico con los derechos, la justicia y los desafíos actuales, desde un enfoque reflexivo, inclusivo y comprometido.

La presente situación de aprendizaje anima a la reflexión literaria a partir del análisis y comentario de textos literarios líricos, narrativos y dramáticos. Esta finalidad inspira el producto final, la grabación de un tutorial en vídeo sobre cómo realizar el análisis retórico, métrico y de las convenciones de cada género literario, con el fin de elaborar un comentario literario adecuado y completo sobre un poema, narración o escena dramática específica.

Esta situación de aprendizaje parte de la necesidad de que el alumnado comprenda cómo la publicidad y los sesgos cognitivos condicionan sus decisiones económicas en un contexto de consumo masivo y digitalizado. A través del análisis crítico de campañas reales, simulaciones y actividades cooperativas, se aborda la toma de decisiones como un proceso complejo influido por emociones, incentivos y estrategias comerciales. La propuesta conecta con retos actuales como la sobreexposición mediática, el consumo impulsivo y el uso de datos para influir en preferencias. Su finalidad es desarrollar un pensamiento económico crítico que permita al alumnado reconocer estos mecanismos y tomar decisiones de consumo más informadas, responsables y autónomas.

Esta situación de aprendizaje se centra en la relevancia fundacional de la civilización griega en el pensamiento, la ciencia y la cultura occidental, entendiendo la geografía física como un factor determinante en su desarrollo político y urbanístico. La propuesta se estructura en torno a la influencia del relieve fragmentado en la creación de la polis y sus obras públicas, progresando hacia el estudio del léxico etimológico para comprender el origen del vocabulario científico y social en español, y, finalmente, aplicando estrategias de traducción y análisis contextual para abordar los textos en griego antiguo.

Esta situación de aprendizaje se enfoca en la influencia del griego clásico como fuente primordial del vocabulario técnico y científico en el español y otras lenguas, ofreciendo al alumnado una herramienta clave para descifrar de forma autónoma el léxico culto. La propuesta se estructura en tres bloques: primero, se identifican los componentes básicos de la palabra; luego, se analiza su función de precisión en la terminología científica; y, finalmente, se explora su legado cultural e influencia transnacional mediante el análisis de textos bilingües.