Buscador global

En esta situación de aprendizaje, el alumnado se sumerge en la práctica de la improvisación musical desde diferentes perspectivas: corporal, vocal, instrumental y colectiva. A lo largo de las sesiones se combinan propuestas libres y guiadas que permiten desarrollar tanto la espontaneidad como el control progresivo de los elementos musicales (ritmo, melodía, dinámica y forma). La secuencia avanza desde ejercicios sencillos de respuesta rítmica hasta la creación de piezas colectivas, con momentos de reflexión y escucha activa que consolidan el proceso. Se trata de un aprendizaje vivencial, basado en la experimentación y la cooperación, que conecta con los saberes básicos del currículo.

¿A qué aspectos prestamos atención en la revisión final de un texto? ¿Qué debemos corregir, además de la ortografía? ¿Cómo podemos detectar los obstáculos que hacen perder el hilo de la lectura? Esta situación de aprendizaje pone el foco en los mecanismos de cohesión textual y atiende de manera específica a los procedimientos gramaticales y léxico-semánticos que permiten el mantenimiento del referente evitando las repeticiones innecesarias y las ambigüedades en la interpretación. A tal fin, se propone un contexto en el que los estudiantes se meten en la piel de los correctores de estilo de publicaciones o instituciones.

La colección de instrumentos musicales de Patrimonio Nacional, es un auténtico tesoro. Repartidos por todos los Reales Sitios, encontramos obras que destacan por su calidad y por su gran valor cultural y musical. Joyas musicales, que permiten conocer los gustos y las modas que imperaban en la Corte española desde el siglo XVI hasta el primer tercio del siglo XX. De entre todos ellos, destaca por su singularidad el Cuarteto Palatino realizado por Antonio Stradivarius y el magnífico órgano de la Capilla del Palacio Real, así como un quirogimnasio del siglo XIX para ejercitar los dedos en la interpretación del piano.

Esta situación de aprendizaje está orientada a la adquisición de las competencias específicas de análisis de obras musicales y entornos sonoros, resultado de la interacción humana con el medio, centrándose en la escucha, la interpretación y la improvisación, sensibilizando sobre la contaminación acústica y el consumo indiscriminado de música. El eje temático que desarrolla es el paisaje sonoro y todo lo que este conlleva. Tomando como base el conocimiento del entorno sonoro, a través de la experimentación y de actividades semidirigidas que potencien el desarrollo de destrezas vinculadas a la percepción y sensibilización acústica, la autonomía y el emprendimiento.

Guía en la que las familias pueden encontrar pautas y recomendaciones sobre cómo ayudar a sus hijos para un uso seguro de las redes sociales.

Webinar en el que se repasan las ventajas y desventajas de los videojuegos, así como las pautas para detectar si se es adicto a ellos.

Recurso didáctico, que incluye diez animaciones y diez mensajes en formato póster digital para promover el pensamiento crítico ante la información falsa y sus efectos.

Experiencia de gamificación, diseñada y ejecutada a nivel de centro, que abarca desde el nivel de Infantil de 3 años hasta 6.º de Primaria.

Proyecto diseñado para el alumnado de 2º ESO de Física y Química en el que se realizan sencillos experimentos caseros a modo de laboratorio escolar.

Explica como crear un diagrama de árbol y pueden observarse las posibilidades de ramificación según el número de elementos y las fases que se desarrollen.