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Esta situación de aprendizaje tiene como finalidad que el alumnado adquiera una comprensión profunda de los principios fundamentales del diseño volumétrico. Se enfoca en cómo la forma externa es una proyección lógica de fuerzas internas (compresión, tracción), desvelando la relación indisoluble entre forma y estructura. El aprendizaje culmina con la exploración y aplicación del movimiento en la escultura, analizando el arte cinético y sus mecanismos. Mediante actividades interactivas y proyectos manuales que exigen la creación de volúmenes dinámicos, el alumnado desarrollará su capacidad para resolver problemas espaciales, dominar la sintaxis visual tridimensional y articular un discurso artístico coherente basado en la geometría y el equilibrio.

La presente situación de aprendizaje no sólo busca el desarrollo de habilidades físicas del alumnado, también potencia sus capacidades motrices, cognitivas y emocionales. A lo largo de la misma, vamos a descubrir como todos los deportes tienen una serie de normas que cumplir, incluso aquellos que son más nuevos o recientes. Ayuda a descubrir deportes nuevos que descubrir que no solo existen los deportes clásicos, si no que hay un mundo más allá de ahí.

Esta situación de aprendizaje invita al alumnado a reflexionar sobre la libertad y la responsabilidad desde una perspectiva filosófica, abordando dilemas éticos, decisiones conscientes e implicaciones de la inteligencia artificial, mediante el análisis de ideas, el diálogo argumentado y la aplicación a contextos actuales.

Esta situación de aprendizaje nace de una necesidad urgente y actual: la transición hacia un modelo energético sostenible y la comprensión crítica de nuestro consumo doméstico. Vivimos rodeados de dispositivos eléctricos, pero raramente nos detenemos a pensar que su eficiencia depende de fenómenos que ocurren a escala subatómica. Esta propuesta responde a la demanda social de formar una ciudadanía capaz de tomar decisiones fundamentadas sobre tecnología y sostenibilidad.

En el desarrollo de la situación de aprendizaje «Descifrando el código con Ada», el alumnado investigará la vida y obra de Ada Byron, condesa de Lovelace, la primera programadora de la historia. A través de ella, se abordarán los principios del pensamiento computacional y se aprenderá a diseñar soluciones a los problemas planteados de acuerdo con la aplicación de técnicas sencillas como: la descomposición de una tarea en partes más sencillas, el reconocimiento de patrones, la abstracción y la creación de algoritmos sencillos. Todo ello, con la finalidad de crear una campaña de sensibilización sobre el papel de la mujer en la ciencia y el pensamiento computacional, a través de un proyecto usando Scratch y en conexión con los retos y desafíos del siglo XXI, «Usar de manera ética y eficaz las tecnologías» y «Promover la igualdad de género».

A lo largo de esta situación de aprendizaje, el alumnado se enfrentará a tareas que fomentan la investigación, las conexiones interdisciplinarias y la aplicación práctica de los conocimientos en contextos de la vida real. Las actividades están diseñadas para fomentar la autonomía y el compromiso responsable con cuestiones de actualidad.

Este proyecto te invita a contar una historia solo con luz, sin guion ni efectos, explorando cómo una simple iluminación puede transmitir emociones. Más allá de grabar, busca que desarrolles una mirada crítica y creativa para entender y narrar con intención visual.

Esta situación de aprendizaje aborda la creciente necesidad de las personas jóvenes de desenvolverse en un mundo cada vez más interconectado, en el que se requiere una comprensión más profunda de los demás. Al alumnado a menudo les cuesta comprender que el lenguaje no es solo una herramienta, sino que también refleja la cultura, los valores y las normas sociales. Esta situación de aprendizaje aborda esta cuestión mediante la exploración de comparaciones sistemáticas entre el inglés y otras lenguas, destacando sus orígenes, cognados, expresiones idiomáticas y diferencias pragmáticas. Comprender las sociedades a través del lenguaje es importante, ya que les permite captar la profunda relación que existe entre las sociedades y la comunicación.

La presente situación de aprendizaje tiene como propósito fundamental que el alumnado adquiera una comprensión profunda de los circuitos eléctricos y electrónicos de corriente continua, así como de las máquinas eléctricas básicas. Se abordará la interpretación y representación esquematizada de circuitos, el diseño, el cálculo, el montaje y la experimentación, tanto en entornos físicos como simulados. Finalmente, se fomentará la aplicación de estos conocimientos en proyectos prácticos, promoviendo así una visión integral y aplicada de la tecnología.

Esta situación de aprendizaje está dirigida a que el alumnado explore los tipos de movimiento, las fuerzas que los originan y las relaciones energéticas que los explican, integrando la experimentación, la simulación digital y el trabajo cooperativo. El enfoque competencial favorece la comprensión de los movimientos cotidianos y la aplicación de las leyes físicas en contextos reales, como la ingeniería, el deporte o la seguridad vial.