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Esta situación de aprendizaje tiene como objetivo favorecer la reflexión literaria a partir del análisis de textos representativos de obras de la literatura universal que traten sobre las migraciones humanas, el exilio y el conflicto que pueden generar en la identidad de las personas desplazadas la diferencia cultural y los problemas de integración en sus países de acogida. Esta finalidad, a su vez, inspira el producto final, la elaboración de un mapa interactivo, a través de la herramienta digital My Maps de Google, con el objetivo de describir los lugares geográficos significativos en las obras universales de cada uno de los escritores tratados en la situación de aprendizaje.

Esta situación de aprendizaje tiene como meta fomentar la reflexión literaria a partir del análisis de textos representativos de obras de la literatura universal que ejemplifiquen la construcción y representación del héroe moderno y de su variación por excelencia, el antihéroe. Esta finalidad, a su vez, motiva el producto final, la elaboración de un tablero digital interactivo, a través de la herramienta digital Padlet, con el objetivo de describir alguno de los héroes o antihéroes modernos, tratados en la situación de aprendizaje, para relacionarlos con otros que hayan servido de fuentes o que se inspiren en su figura para protagonizar nuevas manifestaciones culturales, como novelas, cuentos, obras de teatro, cómics, películas, series, videojuegos, etc.

En esta situación de aprendizaje, el alumnado diseñará y desarrollará un proyecto tecnológico para resolver un reto de su entorno cercano. Cada estudiante o equipo identificará un problema real (social, medioambiental o del centro educativo) y aplicará Design Thinking para empatizar con la situación, definir el reto con claridad, idear posibles soluciones creativas y prototipar la más viable. Durante el proceso aprenderán a planificar el proyecto con herramientas de gestión (diagramas de Gantt, metodologías ágiles) y adoptarán roles de equipo fomentando la colaboración. También incorporarán conocimientos técnicos como los protocolos de comunicación en redes de dispositivos (IoT) para dotar de conectividad a sus prototipos cuando sea pertinente.

¿Estás listo para convertirte en un auténtico explorador del pasado? Vamos a hacer un viaje en el tiempo para conocer dos de las civilizaciones más fascinantes de la historia: Grecia y Roma.

En Grecia aprenderás cómo nacieron los Juegos Olímpicos, por qué los filósofos no paraban de hacerse preguntas raras y cómo los dioses del Olimpo gobernaban desde lo alto de sus montañas. Después, saltaremos a Roma, donde los emperadores mandaban ejércitos enormes, los gladiadores luchaban en el Coliseo, y las calzadas llegaban a todos los rincones del imperio. No solo vamos a estudiar historia… ¡Vamos a vivirla! Imagina caminar por templos antiguos, descubrir mitos asombrosos, hablar como un romano y entender cómo estas culturas siguen presentes en nuestro mundo de hoy. Así que abre tu mente, prepárate para divertirte, y… ¡que empiece la aventura por Grecia y Roma!

Esta situación de aprendizaje aborda la Unión Europea combinando contenidos históricos, geográficos, sociales y políticos. Se estructura en cuatro bloques: historia y ampliaciones, símbolos e instituciones, cooperación y conflictos. Las sesiones incluyen actividades interactivas, mapas, debates, exposiciones y simulaciones. Se potencia el aprendizaje significativo, el trabajo por proyectos y la conexión con la realidad del alumnado.

La presente situación de aprendizaje sumerge al alumnado en el fascinante mundo de la domótica y los hogares inteligentes. A través de un enfoque práctico y experiencial, se explorarán los fundamentos de las telecomunicaciones en sistemas de control digital, con especial énfasis en el Internet de las Cosas (IoT), sus elementos constitutivos, protocolos de comunicación y aplicaciones reales. El objetivo es que cada estudiante comprenda cómo estos avances tecnológicos transforman nuestros hogares y la vida cotidiana, fomentando su capacidad de análisis crítico y diseño de soluciones innovadoras.

La situación de aprendizaje Conflictos globales del siglo XX parte de la necesidad de comprender las causas, desarrollo y consecuencias de los principales enfrentamientos bélicos del siglo pasado, con especial atención a las dos guerras mundiales y la Guerra Fría. Esta propuesta permite al alumnado analizar críticamente los mecanismos del poder, las ideologías enfrentadas y los procesos de transformación social y política derivados de los conflictos. Se aborda la dimensión de la descomposición de problemas complejos en elementos más simples, propia del pensamiento computacional, aplicándola al análisis histórico. La situación conecta con los grandes retos actuales —como la paz, la resolución de conflictos o la convivencia entre culturas—, favoreciendo una mirada reflexiva hacia el presente. A lo largo de la unidad, el alumnado trabajará con fuentes diversas, elaborará explicaciones propias y desarrollará juicios críticos. El objetivo último es formar ciudadanos informados, con capacidad de análisis, empatía histórica y conciencia global.

A lo largo de esta situación de aprendizaje iremos descubriendo que comunicar no es solo “decir cosas”, sino lograr que la otra persna las entienda y las valore. Partiremos de episodios históricos en los que una palabra bien dicha o una negociación hábil cambiaron el rumbo de los acontecimientos. Entre ejercicios, debates y simulaciones, aprenderemos a escuchar de verdad, a ordenar las ideas y a defenderlas sin imponernos. El objetivo es que, al terminar, podáis afrontar una reunión, una entrevista o cualquier trabajo en equipo con seguridad, pero también con respeto y empatía.

En esta situación de aprendizaje, el alumnado se adentra en el proceso coral desde una perspectiva integral, entendiendo el canto como una práctica colectiva en la que la técnica vocal individual se pone al servicio del conjunto. A través de ejercicios de respiración, afinación y escucha activa, se persigue que cada estudiante adquiera conciencia de su voz como parte de un entramado sonoro común. La propuesta se apoya en la observación, la experimentación y la práctica continuada, permitiendo que el alumnado desarrolle una emisión vocal equilibrada y una sensibilidad auditiva que le permita ajustarse con precisión al resto del grupo.

La presente situación de aprendizaje se centra en fomentar la progresiva autonomía de los niños y niñas en la realización de tareas cotidianas, así como el desarrollo de la seguridad en sí mismos. Se abordarán las rutinas diarias, la planificación secuenciada de acciones para resolver tareas y las normas de comportamiento social en momentos clave como la comida, el descanso, la higiene y los desplazamientos. Se priorizará el uso de recursos tecnológicos interactivos y actividades creativas, combinando el aprendizaje significativo con el disfrute y la participación activa del alumnado.