Buscador global

Este proyecto busca adentrarse en lo más profundo del bosque para analizar toda la vida que transcurre en ellos "más allá de los árboles". Buscamos un conocimiento multidisciplinar y multifuncional de estos espacios de una forma variada que nos permita ver toda la diversidad paisajística de España y el aprovechamiento que se hace de estos entornos. Del mismo modo estudiaremos nuestra propia relación con nuestros montes y bosques valorando su situación actual en contraposición a la imagen que se tiene de ellos o que transmiten libros y medios de comunicación. El objetivo es un conocimiento real y amplio de estas áreas que nos haga redescubrirlas e involucrarnos activamente en su difusión y preservación.

Esta situación de aprendizaje introduce al alumnado en la caracterización, selección y uso responsable de materiales técnicos empleados en ingeniería y en el diseño de productos. A través de un enfoque aplicado, se analizan propiedades físicas, mecánicas, químicas y ambientales, valorando su impacto en el ciclo de vida y su adecuación para diferentes soluciones constructivas o tecnológicas. El objetivo final es que cada estudiante sea capaz de identificar el material más adecuado para un caso técnico propuesto, argumentando su elección según criterios de sostenibilidad, comportamiento ante esfuerzos, transformación y disponibilidad. Esta situación de aprendizaje aporta una base sólida para proyectos posteriores de diseño, prototipado y evaluación funcional.

En esta situación de aprendizaje abordamos cómo las fuerzas transforman la energía en los sistemas que nos rodean y cómo estas transformaciones explican el movimiento, el rendimiento y el consumo energético de máquinas y dispositivos cotidianos. Partimos de una necesidad real: comprender por qué ciertos sistemas consumen más energía que otros, cómo se pierde energía en forma de calor o rozamiento y qué implica esto en el contexto de los grandes retos actuales, como la sostenibilidad, la eficiencia y la gestión responsable de la energía. La finalidad es doble: desarrollar una comprensión profunda de los conceptos de trabajo, potencia y energía mecánica, y fomentar una actitud crítica y fundamentada hacia el uso responsable de la energía en la sociedad contemporánea.

Esta situación de aprendizaje propone al alumnado explorar el potencial del arte como herramienta de conciencia social. A lo largo de diez sesiones, identifican injusticias cercanas, investigan referentes de arte crítico, experimentan con materiales sostenibles y desarrollan una obra colectiva de denuncia. El proceso culmina con una exposición y una mediación oral que les permite comprender cómo la creación artística puede cuestionar, visibilizar y transformar realidades.

La presente situación de aprendizaje tiene como propósito fundamental guiar al alumnado en el diseño y construcción de una maqueta funcional que integre sistemas de energías renovables y elementos de instalaciones domóticas básicas. A través de un enfoque práctico y experimental, explorarán la aplicación de tecnologías sostenibles en el ámbito de la vivienda, promoviendo la comprensión de conceptos como la eficiencia energética, la generación y distribución de energía limpia y la automatización de instalaciones domésticas.

La presente situación de aprendizaje responde a la necesidad de afianzar los conceptos básicos del origen del dibujo técnico, su tipología y su utilidad en diferentes contextos. También se plantea la relación entre el dibujo técnico y las matemáticas y la presencia de la geometría en las formas de la arquitectura e ingeniería.

Esta situación de aprendizaje responde a la necesidad de afianzar los conceptos básicos del origen del dibujo técnico, su tipología y su utilidad en diferentes contextos. También se plantea la relación entre el dibujo técnico y las matemáticas y la presencia de la geometría en las formas de la arquitectura e ingeniería.

Esta situación de aprendizaje parte de la necesidad de que el alumnado comprenda la realidad económica de su entorno y pueda interpretarla con rigor, más allá de opiniones intuitivas. A través de un proyecto centrado en un fenómeno local, se desarrolla la capacidad de observar, formular preguntas, generar hipótesis, recopilar datos y analizarlos mediante herramientas económicas como el análisis coste-beneficio. La finalidad es que el alumnado adquiera competencias para investigar, argumentar y comunicar conclusiones fundamentadas, comprendiendo que las decisiones económicas afectan al bienestar colectivo.

La situación de aprendizaje propone una exploración filosófica a través de preguntas, diálogo y pensamiento crítico sobre el arte, la política y la realidad. El alumnado investiga, argumenta y reflexiona colectivamente para desarrollar una mirada crítica, ética y abierta sobre el mundo que habita.

Esta situación de aprendizaje invita al alumnado a recuperar el antiguo arte de contar historias, que ha renacido en forma de podcasts, fragmentos en redes sociales y narraciones digitales. A través de esta situación de aprendizaje, exploran las dimensiones del pensamiento computacional del reconocimiento de patrones y la descomposición: identifican los elementos esenciales de una buena historia, los descomponen y los reconstruyen con intención y claridad.