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Intercambio de semillas autóctonas y creación de un jardín lorquiano.

El alumnado, en grupos de 4 o 5 componentes, deberá crear un stand con diversa información y actividades para concienciar a las personas asistentes sobre la importancia de la seguridad vial y hacer consciente de las imprudencias y errores que se pueden cometer conduciendo un vehículo. Para este proceso, van a elaborar por grupo una serie de actividades que utilizarán posteriormente con las personas visitantes del stand.

Investigación sobre los valores de hierbas y flores en la obra de Lorca.

Una vez entregado el código, los grupos podrán acceder al punto “Misión 2”. Allí introducirán el código y accederán a la siguiente información: “La atmósfera de este planeta os hace perder muchos minerales, es hora de reponedlos. Necesitamos crear una bebida isotónica, en el mapa que se os facilitará podréis encontrad los ingredientes”.

El profesor comenzará preguntando qué saben de este escritor y después entregará unas imágenes que les darán nuevas pistas sobre su biografía.

La aventura comienza con un vídeo en el que se nos plantea que cuatro misteriosos personajes estaban relacionados con un cuadro de Kandinsky. Estos personajes eran los responsables de la mayor exposición de Kandinsky en Londres. Sin embargo, uno de los cuadros desapareció unos días antes. Los alumnos se convertirán en los detectives encargados de resolver el misterio.

Reflexión sobre la muerte de Lorca mediante un capítulo de la serie "El Ministerio del Tiempo".

El vídeo se va a focalizar en destacar el papel de los navarros en el mundo científico, cultural y político de la época.  

Se trabajan varias metodologías: aprendizaje-servicio, aprendizaje colaborativo y aprendizaje basado en proyectos

Conocimiento del valor científico, etimológico, simbólico y artístico de la Luna.