¡Hola a todas y todos! Me llamo Víctor Teba, soy profesor de Filosofía en el IES Virgen de la Caridad de Loja (Granada) y en marzo tuve la suerte de poner rumbo a Bruselas para disfrutar de una estancia profesional en el Lycée Émile Jacqmain. Se trata de un instituto público en el centro de la capital belga, con un ambiente súper multicultural y un enfoque académico exigente donde las humanidades, el pensamiento crítico y el debate ciudadano tienen un peso enorme.
Lo que más me impactó al entrar en las aulas de Filosofía (Philosophie et Citoyenneté) fue el nivel de madurez del alumnado y cómo abordan el análisis crítico de la realidad. Las clases se alejan del modelo puramente memorístico para convertirse en verdaderos laboratorios de ideas: hemos estado analizando el pensamiento protofeminista de Christine de Pizan, debatiendo sobre la “langue de bois” (o neolengua política) a través de Orwell, y hasta resolviendo dilemas éticos sobre los derechos de la infancia en los cursos más pequeños.
Pero, sin duda, la joya de la corona ha sido conocer su sistema para desconectar de la tecnología: allí utilizan unos sobres negros de seguridad con cierre magnético donde los alumnos guardan sus móviles al entrar al centro. Sorprende ver cómo esto mejora la concentración, reduce los posibles casos de ciberbullying y recupera la conversación cara a cara en los pasillos de forma natural.
Durante estas dos semanas, he podido combinar la observación directa de clases de Filosofía, Moral y Religión con una participación muy activa como docente en sus sesiones de Español como tercera lengua, charlando con el alumnado sobre nuestra cultura e incluso compartiendo documentales sobre Granada. Además, tuve la oportunidad de reunirme con el profesorado para debatir sobre nuevas metodologías y gamificación en el aula, y para explorar proyectos de colaboración futura mediante posibles intercambios entre nuestro centro y el suyo.
Además, tuve la suerte de asistir a dos de las sesiones semanales que organiza la Universidad Libre de Bruselas sobre perfeccionamiento de la enseñanza de la filosofía. Pudimos debatir sobre la vigencia del pensamiento autoritario (Adorno, Hobbes, Spinoza) y los mecanismos del pensamiento conspiranoico, así como profundizar en herramientas de hermenéutica visual analizando la reflexión de Walter Benjamin sobre “Angelus Novus”, para explorar nuevas metodologías interpretativas en el aula.
Vuelvo a Loja con la mochila cargada de nuevas ideas para mis clases, secuencias didácticas renovadas sobre lógica y posverdad, y una visión mucho más amplia de la didáctica de la filosofía en Europa. Si estáis pensando en presentaros a las Estancias Profesionales, no lo dudéis: coordinad bien los temas con el centro de acogida antes de llegar, id con la mente abierta para absorber cada detalle y aprovechad la inmersión al máximo. Es una experiencia que transforma por completo nuestra forma de enseñar.