Me llamo Victoria Gómez Ceballos, soy profesora de Biología y Geología en el IES Ángel Ganivet de Granada y acabo de finalizar mi estancia profesional en el Lycée de l’Arc, situado en la conocida ciudad de Orange, en el corazón de la Provenza francesa
Durante estas dos semanas de inmersión, he podido analizar sistema tanto el sistema educativo cómo el entorno natural y cultural condicionante de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
El Lycée de l’Arc es un centro dinámico con una comunidad de 1.200 estudiantes, donde la diversidad cultural se entiende como una oportunidad educativa gestionada desde una perspectiva inclusiva, favoreciendo la integración y la participación activa del alumnado.
El centro ofrece formación que se extiende desde el bachillerato general hasta la educación superior (BTS). Desde mi área, Ciencias Naturales, resulta especialmente estimulante observar cómo las materias que se imparten, (SVT – Terminal) se entrelazan de manera directa con el entorno geológico y biológico que rodea al centro. La región alberga una riqueza natural extraordinaria: el Luberón, con su abundante presencia de fósiles y recursos geológicos; las históricas minas de Baux, que dieron nombre al mineral bauxita; las imponentes crestas calcáreas del macizo de Sainte-Victoire; los numerosos manantiales que enriquecen las aguas del río Ródano; y los extensos bosques de garriga que dibujan el territorio.
Estos elementos no solo ofrecen un marco incomparable para la observación científica, sino que permiten a los estudiantes conectar los contenidos teóricos con la realidad del medio que los rodea, fomentando una comprensión profunda de cómo la geología y la biología se integran en la dinámica de la región, y evidenciando la riqueza natural que convierte a la Provenza en un entorno educativo y científico excepcional. La metodología es activa, no hay libros. Se trabaja por proyectos centrados en su área natural.
Una de las diferencias más destacadas respecto a nuestro sistema es la jornada partida, que favorece espacios de convivencia. En el ámbito metodológico, el aprendizaje se basa en casos reales de empresas del entorno, muchas de ellas ligadas a sectores directamente dependientes del medio natural.
La ciudad de Orange no solo destaca por su actividad educativa, sino también por su extraordinario patrimonio histórico, como el Teatro romano o el arco de Triunfo de Orange, testimonio de la importancia de esta zona desde la época romana. El mercado artesanal de los jueves donde se pone de manifiesto el comercio circular y kilómetro 0.
Desde una perspectiva natural, la región de la Provenza presenta un gran interés por sus formaciones sedimentarias, suelos calcáreos y paisajes que reflejan millones de años de evolución. Estos factores, junto con el clima mediterráneo, favorecen una elevada biodiversidad y una estrecha relación entre el medio físico y las actividades humanas.
Este equilibrio entre naturaleza, historia y economía convierte el territorio en un recurso educativo de gran valor, que es aprovechado desde un enfoque interdisciplinar.
Son muchos los aspectos que he disfrutado con esta experiencia pero quizás los rasgos más enriquecedores de la estancia hayan sido:
- La participación en la evaluación de exámenes orales, donde el alumnado defendía sus proyectos. Este enfoque competencial valora tanto los conocimientos como la capacidad de comunicación y argumentación. Además puede observar que en el uso de rúbricas, se aplican indicadores muy similares a los que utilizamos en el departamento de Biología y Geología, lo que refuerza la coherencia y transferibilidad de los criterios de evaluación usados.
- Destaca también la presentación de un proyecto de aprendizaje-servicio social, en el que los estudiantes desarrollan plantas tropicales a partir de semillas bajo condiciones controladas. Estas plantas se envían posteriormente a Ghana, donde se implementan en plantaciones cuyos productos se comercializan a nivel nacional, integrando ciencia, investigación y responsabilidad social. Este proyecto se lleva a cabo gracias al profesor de botánica Don Emilio Laguna.
La experiencia no termina con esta estancia. Se ha establecido contacto para realizar posibles proyectos e-twinning colaborativos para que el alumnado de bachillerato además de llevar a cabo una inmersión lingüística y cultural para la r pueda realizar en el entorno de Orange.
Asimismo, la implantación del programa Bachibac en el IES Ángel Ganivet permitirá no solo fomentar estos proyectos e intercambios sino la integración de nuestro alumnado en una sociedad plurilingüe y multicultural que promueve y garantiza la comprensión del entorno natural y cultural europeo.
Para quienes consideran realizar una estancia profesional, mi consejo es adoptar una actitud receptiva y activa. Entender el entorno en toda su amplitud, desde su enclave Natural hasta sus aspectos económicos y culturales condicionados por el río Ródano que es el corazón de la zona. Teniendo en cuenta estas premisas se podrá sacar el máximo partido a la experiencia.
Este tipo de iniciativas no solo me han aportado nuevas perspectivas a mi labor docente respecto a la adquisición e intercambio de buenas prácticas, sino que también he conocido de primera mano la aproximación desde otros puntos de vista, en el aula, de principios esenciales como la sostenibilidad, un comercio local justo, inclusión y valoración del patrimonio natural e histórico del entorno.