Mi estancia en este centro integrado, coordinada por Manuel van Megen y Rike Wattsgott, me ha permitido sumergirme en un modelo educativo enfocado en la inclusión y el plurilingüismo.
Lo más sorprendente de la experiencia ha sido el altísimo grado de autonomía y responsabilidad del alumnado alemán. Las sesiones rompían con la clase magistral tradicional: el docente realizaba una introducción conceptual muy elemental, directa y sencilla, facilitaba enlaces web y planteaba la tarea. A partir de ahí, los estudiantes disponían de unos 40 minutos de trabajo independiente donde se organizaban libremente y utilizaban cualquier recurso. Al acabar, realizaban una autoevaluación crítica sobre su propio método de trabajo y la sesión concluía con una autocorrección colectiva.
Otra gran curiosidad pedagógica fue la diferenciación real en el aula. Ante un mismo bloque de contenidos, el profesorado ofrecía actividades clasificadas por niveles de dificultad. Los propios alumnos elegían de forma natural el grado de complejidad que mejor se adaptaba a su ritmo de aprendizaje, asumiendo la responsabilidad de justificar formalmente ante el profesor los motivos de su elección.
Esta experiencia transformará mi práctica en el IES Mediterráneo mediante la aplicación de tareas multinivel y dinámicas de autorregulación. Como consejo para futuros participantes: romped el hielo con el departamento antes de viajar. Presentarme de forma cercana antes de llegar fue la clave para integrarme desde el primer minuto, y una vez allí fui incluido como uno más tanto en la actividad académica como en la extraacadémica, ofreciéndome la posibilidad de conocer la región.