Soy José María del IES La Rosaleda, en Málaga, profesor de la especialidad de sistemas electrónicos. La estancia profesional se ha realizado en el Liceo Profesional Paul Langevin, que se encuentra en Saint Joseph, en la isla Reunión, perteneciente a Francia. Este centro se caracteriza por ser un centro VET, por lo que la mayor parte de sus enseñanzas están orientadas a la formación profesional. En concreto, mi estancia se ha centrado en el grupo de grado medio de ‘Electricidad/electrónica’, que recibe el nombre de BTS.
En cuanto a la metodología. El taller donde he estado colaborando con los profesores que me han acogido se caracteriza por una importante dotación en equipamiento. En las clases prácticas, cada profesor agrupa los alumnos en grupos de 2 o de 3 personas, según la avería que tengan que solucionar. El profesor les facilita el esquema de la instalación, y éstos deben encontrar dónde se produce la falla. Una vez la encuentran se lo comunican al profesor, y éste determinará si la falla que indican los alumnos es correcta o no. Posteriormente, los alumnos deberán realizar un informe, en el que incluirán un esquema con la falla, que subirán a la plataforma tipo “Moodle” de la que disponen.
El enfoque que se le da a las enseñanzas de electricidad y electrónica se basa en la reparación de averías. Disponen de un equipamiento muy bueno y muy variado, centrado en gran medida en ascensores, puente grúa, montacargas, control de depósitos de niveles, compresor de aire… El uso de las TICs se limita al uso de los recursos necesarios para realizar los informes.
En cuanto a la organización de la estancia, el primer día que llegué me reuní con los profesores que han sido mis referentes en el centro, y con parte del equipo directivo. Éstos me indicaron cómo nos íbamos a organizar y las clases a las que asistiría. La asistencia al centro ha sido diaria, en unos casos ayudando a la reparación de un compresor que se había roto de otro taller, ayudando al desarrollo de las prácticas en el aula, asistiendo a algunas clases de tipo teórico y, por último, impartiendo una formación sobre Factory IO y su implementación con Machine Expert Basic, a la que se le dedicó un día completo. Las tardes y el fin de semana se aprovecharon para realizar visitas culturales, así como actividades en la naturaleza.
En este caso la estancia ha tenido un impacto bastante importante: visitar un centro con unas instalaciones envidiables en el taller y un enfoque de trabajo muy técnico. Actualmente se trabaja mucho más con simuladores, principalmente por el costo que implican los equipos físicos, sobre todo en automatización. Se ha comentado la posibilidad de que realizan alguna movilidad a mi centro e incluso de la realización de prácticas.
Como he ido describiendo, las diferencias educativas con respecto a nuestro sistema son muy importantes. En cuanto a currículo son muy parecidas, pero en cuanto al enfoque, no. Además de esto, hay que añadir un clima de respeto hacia la figura del profesor. Todos los alumnos, sin excepción, saludan al llegar a clase, y dan la mano al profesor o profesores que haya en la clase. Además, se mantiene un clima de silencio, en el que, en ningún caso se hace necesario alzar la voz para mantener el control sobre la clase. Esto es una consecuencia de su propia cultura.
Vivir este tipo de experiencias nos ayuda a poder conocer otros enfoques culturales y pedagógicos y, en consecuencia, nos permite incorporarlos en nuestra actividad diaria. La repercusión es muy importante, y no sólo a nivel personal, sino a nivel social, ya que la experiencia es compartida con alumnos, compañeros de profesión…