Mi nombre es David Romero Jiménez y soy maestro en el CEIP Parque Clavero de Málaga. Del 16 al 27 de marzo de 2026, he tenido la oportunidad de realizar una estancia profesional en Bosvigo School, un centro de educación primaria situado en la histórica ciudad de Truro, en el condado de Cornualles (Reino Unido).
Bosvigo School es un colegio que escolariza a alumnos de entre 4 y 11 años. Desde el primer momento, me llamó la atención su enfoque integrador. El centro se define por una metodología comunicativa en lengua inglesa y una apuesta decidida por las competencias STEM y los recursos digitales. Además, la puesta en valor del currículum artístico es fundamental; durante mi estancia, pude ser testigo de los ensayos de una obra de teatro que los alumnos preparaban con gran entusiasmo al finalizar la jornada escolar.
Durante estas dos semanas, mi actividad se centró en la observación y participación activa en el aula, especialmente con el alumnado de Year 1-3 (7-8 años). Algunos de los aspectos que más me han impactado y que considero «buenas prácticas» para exportar a nuestro sistema son:
- – Robótica desde edades tempranas: Es sorprendente ver cómo alumnos tan pequeños se inician en el manejo y programación de pequeños robots de forma sencilla, perdiendo el miedo a la tecnología y desarrollando el pensamiento computacional.
- – Matemáticas y herramientas digitales: El centro utiliza dinámicas digitales muy ágiles para el aprendizaje de las matemáticas. El resultado es un alumnado con una gran destreza y rapidez en el cálculo mental.
- – La disciplina del «tiempo limitado»: Tras la explicación de un contenido, se plantea una actividad con un tiempo muy concreto para su ejecución. Esto fomenta una concentración máxima y una gestión del tiempo muy eficaz por parte de los niños.
- – El «Purple Pen» (Bolígrafo violeta): Un detalle curioso y efectivo es el uso de bolígrafos de color violeta para la corrección grupal. Los alumnos corrigen sus propios trabajos en grupo, fomentando la autonomía y la capacidad de aprender del error de forma positiva.
Esta estancia no solo ha sido un aprendizaje profesional sobre metodologías activas y gestión de aula, sino también una experiencia personal enriquecedora gracias a las visitas culturales a los monumentos históricos y entornos naturales privilegiados de Cornualles.
Regreso al CEIP Parque Clavero con una gratificante experiencia, especialmente en lo que respecta a la implementación de la robótica y el refuerzo de la autonomía del alumnado. Sin duda, recomiendo esta experiencia a cualquier docente que quiera abrir sus horizontes y mejorar su práctica diaria.