Mi experiencia docente en el HF & VUC København Syd de Copenhague
Durante la segunda quincena de febrero de 2026, pude participar en el programa de Estancias Profesionales en el HF & VUC København Syd. Como docente de un Centro de Formación de Adultos en Cataluña, mi objetivo era sumergirme en el sistema danés de educación de adultos, un referente en Europa por su capacidad de integración y su apuesta por la digitalización.
Un entorno educativo con identidad propia
El centro de acogida es un reflejo de la diversidad de Copenhague. Al igual que mi centro en Cataluña, dispone de dos sedes ubicadas en barrios con entornos socioeconómicos vulnerables. Cuentan con 1.000 alumnos y un equipo de unos 60 profesionales entre docentes, psicólogos y orientadores.
Lo que más me llamó la atención del sistema danés es la concepción del estudiante adulto como un profesional en formación. El Estado otorga subvenciones para que las personas puedan estudiar sin que su situación personal o familiar sea un impedimento, sea cual sea su condición económica. Esto genera un compromiso bidireccional: la administración apoya, pero el centro controla el absentismo de forma muy rigurosa.
Metodología: El aula como laboratorio cultural
Tuve la oportunidad de intervenir en clases de inglés, donde la metodología rompe con el esquema tradicional, aunque el nivel de exigencia es muy alto. Los docentes tienen una gran autonomía para diseñar el currículo basado en ejes temáticos. Así, por ejemplo, participé en el proyecto “Stephen King on page and screen”. Los alumnos no solo aprendían gramática, sino que también analizaban encuadres, ángulos y movimientos de cámara en películas como Aliens, para luego compararlos con textos literarios.
La digitalización es total. Es común entrar en un aula y encontrar a los alumnos trabajando individualmente con sus ordenadores y auriculares, en un ambiente de silencio y respeto absoluto, mientras el docente supervisa el progreso de forma personalizada. Curiosamente, mientras que en España potenciamos mucho la parte oral y comunicativa, en Dinamarca observé que en ciertos niveles la participación del alumnado puede ser más limitada, recayendo el peso en la instrucción del docente.
Internacionalización y futuro
El HF & VUC no solo mira hacia adentro; su proyección internacional es envidiable. En mis reuniones con el equipo directivo, pudimos intercambiar impresiones sobre sus proyectos en Kenia y sus iniciativas de aprendizaje mediante e-games, además de su activa participación en Erasmus+.
Este intercambio no termina aquí. Ya hemos sentado las bases para que docentes del centro puedan visitar mi escuela durante el curso 2026/27.
Reflexión final para futuros candidatos
Si estás pensando en solicitar una estancia en Dinamarca, mi consejo es que no seas un mero espectador. Pregunta constantemente y aporta tu propio punto de vista, lo cual es muy enriquecedor para ambas partes. Es en esas charlas informales en la cafetería o en las reuniones de equipo donde realmente comprendes el porqué de sus éxitos educativos.