Soy Rocío Arenas Galiana y soy profesora de inglés en el CIFP Nº 1 de Cuenca. Durante dos semanas, del 2 al 13 de febrero de 2026, he realizado una estancia profesional en el Anton-Bruckner-Gymnasium de Straubing, Baviera, Alemania. La experiencia ha sido sumamente enriquecedora y recomendable para cualquier docente interesado en conocer otras metodologías y perspectivas educativas.
El Anton-Bruckner-Gymnasium es un centro de secundaria con alumnado desde los 9 hasta los 17 años, con aproximadamente 800 estudiantes y 80 docentes. Se trata de un centro urbano, pero con influencia de zonas rurales cercanas. Destaca por su oferta en idiomas, música y humanidades, integrando actividades culturales como conciertos y obras de teatro dentro del currículo. Además, el alumnado cuenta con tablets subvencionadas por el estado de Baviera, lo que facilita el uso diario de recursos digitales en clase.
Desde el primer momento, me llamó la atención el clima de respeto y colaboración en el centro. El alumnado muestra un gran respeto hacia los docentes y entre compañeros, pero esto no limita su participación ni su creatividad en clase. Se fomenta la expresión oral, el pensamiento crítico y la autonomía, con metodologías activas y basadas en proyectos, especialmente en las clases de idiomas y materias artísticas.
Durante mi estancia, observé y participé en clases de inglés y español desde niveles 5 hasta 12, incluyendo clases específicas para alumnado recién llegado a Alemania. También impartí algunas sesiones de inglés y español adaptadas a las necesidades del alumnado, incorporando recursos digitales y estrategias comunicativas. Pude asistir a conciertos y obras de teatro organizadas por los alumnos, lo que me permitió apreciar cómo la educación artística se integra de manera natural en el desarrollo curricular.
Mi estancia también me permitió comparar el sistema educativo alemán con el español. Entre las diferencias destacadas están la integración de actividades artísticas dentro del currículo obligatorio, el mayor número de horas de inglés y otras optativas de idiomas, y detalles curiosos como la presencia de perros de algunos docentes, utilizados como apoyo terapéutico para el alumnado.
Esta experiencia me ha enriquecido profesionalmente, proporcionándome nuevas ideas y recursos para aplicar en mis clases. También me ha permitido establecer contactos con otros docentes para posibles proyectos de colaboración de alumnado como el intercambio de correspondencia en inglés. Recomiendo a cualquier docente que considere participar en un programa de este tipo que se anime a vivir esta experiencia, ya que aporta una visión práctica, innovadora y personal de la educación europea.