Guía de viaje🏆

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Esta experiencia educativa llevada a cabo con el alumnado de 2.º DAM (CFGS de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma) poniendo en práctica las clases ágiles con eduScrum y nutriéndonos con REA nos ha permitido trabajar como profesionales y llegar a publicar una app en la Play Store (Erasmus+ Explorer) para dispositivos Android.

La colaboración que hemos realizado con la EOI de El Ejido, donde desde el compromiso adquirido para seguir desarrollando apps durante los siguientes 10 años tras el cierre de nuestro proyecto Erasmus+ Mobile apps: learning today, apply tomorrow del IES Murgi, hemos creado una sinergia con esta escuela y su proyecto Erasmus+ Puente entre culturas, desarrollándole una app que es una guía de viaje donde los alumnos de la EOI han reflejado las vivencias reales en las movilidades que hicieron el curso anterior y cada nuevo curso irán añadiendo las nuevas movilidades que van llevando a cabo.

Esta experiencia ha sido galardonada con el 1.º Premio en la categoría Formación Profesional modalidad B de los “II Premios Nacionales a Experiencias Educativas Inspiradoras para el aprendizaje. Convocatoria 2023.”

Punto de partida

El IES Murgi (El Ejido, Almería) da respuesta con una gran oferta educativa al fuerte crecimiento de población sufrido en pocos años, debido al gran crecimiento económico de la agricultura intensiva junto con el turismo, concentrado este en la zona costera. Nuestro alumnado de 2.º del CFGS de DAM presentaba una gran diversidad estando compuesto por 18 estudiantes de distintas nacionalidades (marroquí, alemana, rusa y rumana), con distintas edades (19 – 30) y provenientes de distintos itinerarios educativos y varios de ellos simultaneando trabajo y estudios. Siendo un grupo muy dinámico, con inquietudes, con ganas de más, que fueron manifestando durante el primer trimestre, tras la realización de pequeños proyectos para poner en práctica los distintos aspectos curriculares que se iban trabajando de forma gradual, llegando el momento de aunar todos ellos en un producto que el alumnado fuese capaz de poner en el mercado como profesionales aún siendo estudiantes. Comprobando así el conjunto de los conocimientos, destrezas y competencias adquiridas en los módulos de “Sistemas de gestión empresarial”, “Horas de libre configuración” y “Programación multimedia de dispositivos móviles” impartidas por Gabriel y Ana respectivamente.

Siendo profesores de DAM y alumnos de la EOI hemos detectado y servido de puente entre la necesidad de nuestro alumnado y la posibilidad de generar un recurso educativo a la EOI, estableciéndose una sinergia entre ambos colectivos, con el objetivo de crear un producto final en una plataforma de fácil acceso. Decidimos desarrollar una app publicada en la Play Store (Erasmus+ -Explorer) que irá incrementando su contenido conforme el proyecto “Erasmus+” vaya creciendo en movilidades a lo largo de los años, y nuestro alumnado ponga en práctica una dinámica de trabajo en clase eduScrum que les permita trabajar como profesionales y lograr alcanzar las destrezas y habilidades curriculares, así como las competencias profesionales, personales y sociales definidas para el ciclo.

Hemos promovido así un proyecto multidisciplinar donde además del desarrollo tecnológico, se fomenta la colaboración entre docentes de diferentes ámbitos educativos para cubrir diferentes necesidades mutuas.

Paso a Paso

Los desarrolladores de la app, alumnado de 2º DAM la implementan en Kotlin con el IDE Android Studio para dispositivos móviles Android, usando emuladores y sus propios dispositivos por no contar en el aula con estos recursos a su disposición.

Se establecen dos perfiles para el uso de la app (video explicativo):

a) Perfil de administrador, donde tras el acceso, en el que se ha controlado el acceso por nombre de usuario y contraseña, estableciendo parámetros de control para contraseñas seguras en cuanto a número mínimo de dígitos, inclusión de caracteres en minúscula, mayúscula y especiales.

Atendiendo a la diversidad en el aula y la multidisciplinaridad del proyecto “Guía de viaje” (pues abarca habilidades y destrezas adquiridas en los distintos módulos del ciclo) hemos tomado de base el REA “La solución: una base de datos” del Proyecto REA Andalucía de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía, que lo distribuye bajo licencia CC BY-NC-S diseñado para unificar criterios y partir el trabajo del mismo punto, fundamental para un trabajo colaborativo como este, donde se trabaja la inserción y la persistencia de datos en una base de datos definida en Firebase conectándola con el IDE Android Studio para configurar cada una de los elementos del recyclerView que muestra el listado de ciudades donde se han llevado a cabo las movilidades. Para cada uno de los elementos, cada ciudad, se insertará sólo el texto o acompañado por hasta un máximo de dos imágenes proporcionadas desde la cámara del dispositivo o de la galería de este, además, es una opción el elegir una música (previamente almacenada) que caracterice a la ciudad y que se escuchará mientras se visitan las distintas secciones de forma ininterrumpida.

b) Perfil de usuario, no necesita registrarse, y la funcionalidad de este usuario es la consulta de la información que la app arroja del propio programa “Erasmus+” o de las secciones de cada ciudad: introducción, descripción del lugar, transporte, cómo moverse, ocio, cultura, festividades, gastronomía, idioma y conclusión.

Los desarrolladores en sus implementaciones han tenido que tener en cuenta las características de las diferentes pantallas de los dispositivos móviles y darle tratamiento a las diferentes actividades que componen la aplicación para un uso horizontal (tabletas) o vertical (móviles) de estas. Además de la incorporación de elementos como scroll, pop-up, alertDialog, toast, floatButton,…. Para hacer la interacción con el usuario más amigable.

El procedimiento que se ha realizado tras la detección de la necesidad, priorizando los objetivos y requisitos de forma colaborativa con la coordinadora Erasmus+ de la EOI ha sido el siguiente usando la metodología eduScrum y la guía para docentes creada a tal efecto:

Paso 1: Nos iniciamos.

Presentación al grupo clase de la temática a trabajar con esta experiencia, utilizando en un primer momento mensajes orales dirigidos a todo el grupo y apoyándonos también con tareas específicas en el curso de Moodle del módulo.

Paso 2: Primer paso con eduScrum, los agrupamientos.

Se han realizado agrupamientos con el alumnado, por defecto en pareja y dependiendo de los requisitos de la tarea o por falta de recursos se han realizado agrupamientos de parejas. Desarrollándose así la guía de viaje de forma cooperativa y potenciando así la posibilidad de comunicar, compartir y realizar trabajos simultáneamente. Con los agrupamientos realizados entre el alumnado tan diversificado, hemos pretendido obtener un trabajo colaborativo donde se han evitado grandes planes y favoreciendo pequeñas victorias (retos-tareas) y se potencien al máximo las posibilidades de comunicar, compartir y realizar trabajos simultáneamente, favoreciendo así el aprendizaje cooperativo.

Paso 3: Identificamos las tareas, las secuenciamos y priorizamos.

Siguiendo la metodología eduScrum hemos identificado, de forma colaborativa, las distintas tareas a desarrollar para culminar la totalidad del proyecto planteado, creando nuestro panel de post-it con ellas. La siguiente actuación consistió en temporalizarlas (1 semana) y secuenciarlas estableciendo un orden de prioridad de realización para pasar a la asignación de estas a las parejas.

Paso 4: Ciclo de trabajo.

Establecemos un ciclo que iniciamos los lunes al seleccionar cada pareja de alumnos una tarea para su implementación de forma semanal. Con cada grupo se ha entablado un diálogo para describir el detalle de la experiencia final y los desempeños con la tarea, siendo la duración del ciclo de una semana por defecto.

En este punto en el que partimos de los conocimientos reales del alumnado se han incluido distintas actividades o situaciones significativas para orientalos hacia los nuevos aprendizajes. Al alumnado se les ha proporcionado modelos de conceptos y procesos mediante recursos adecuados e instrucciones claras atendiendo a la naturaleza de cada tarea para eliminar posibles obstáculos, normalmente hemos usado Moodle-meet para llevarlos a cabo y tareas en Moodle para su entrega.

Para ultimar el ciclo, el siguiente lunes dedicamos 20 minutos a analizar los objetivos del punto de partida y los resultados del punto de final de la tarea implementada, analizándolos (feed-back del producto real y reflexión), obteniendo una valoración que en algunos casos nos ha llevado a seguir con la misma tarea inicial, pues el resultado final no es el que teníamos planificado (total o parcialmente) o con una nueva tarea para seguir avanzando en el logro del proyecto. Es una rutina de reflexión sobre qué hemos conseguido, además de qué se ha aprendido y como. En este momento usamos las distintas rúbricas según la naturaleza de la tarea.

Cada iteración tiene que proporcionar un resultado completo, un incremento de producto final que sea susceptible de ser entregado con el mínimo esfuerzo a nuestro cliente (alumnos Erasmus+ de la EOI El Ejido) cuando lo solicite.

Paso 5: Publicamos en Google Play la guía de viaje

Una vez finalizadas todas las tareas, nuestro proyecto esta listo para su publicación en Google Play y puesto a disposición del usuario.

El trabajo en pequeño grupo ha sido eficaz para resolver problemas más complejos del que partíamos que requería de más de un alumno para su ejecución, y se fomentan de forma paralela el desarrollo de habilidades sociales como la empatía, la escucha activa o la toma de decisiones conjunta con la metodología EduScrum trabajamos colaborativamente en equipo con prácticas que se apoyan unas a otras y se han distribuido durante el segundo parcial del curso 22/23 usando un tablero Tablero-Posist – Jamboard de Google para el control de la prioritariad y/o simultáneadad de las tareas que reflejamos en esta tabla: