Muy cerca de la estación Bologna Centrale se sitúa el Liceo Albert Bruce Sabin. Se trata de un centro enorme, casi podríamos decir que masivo: 1700 alumnos, 120 profesores, 4 jefes de estudios, más de 10 auxiliares de control, 20 grupos-clase en algunos niveles. El edificio principal es visible desde la calle, pero detrás de él hay, además, aulas modulares y un edificio con el aula magna (salón de actos). A pesar de estos números, los espacios no están abarrotados y es fácil moverse por los pasillos. Al ser un centro de enseñanza media superior, los alumnos más jóvenes tienen 14 años (prima, nuestro 3º ESO) y los mayores, 19 (quinta, lo que sería nuestro 3º de Bachillerato).
Los alumnos deben elegir modalidad de enseñanza desde el primer curso: modalidad científica, deportiva, social o clásica. Para muchos de ellos es demasiado temprano y preferirían elegir más tarde, como hacen los estudiantes españoles. Sin embargo, la modalidad de la enseñanza elegida no cierra posibilidades a la hora de matricularse en un grado universitario, cosa que sí sucede, de facto, en España.
El modo de examinarse es también muy distinto. El examen de madurez al término de quinta tiene uno de sus pilares fundamentales en las pruebas orales, una herramienta de evaluación que en España no está presente ni siquiera en las pruebas de lenguas extranjeras.
En lo que respecta a mi materia, el enfoque es muy diferente. En España se ha optado por un doble enfoque (temático en 1º Bachillerato, histórico en 2º) mientras que en Italia se ha elegido el enfoque histórico en una asignatura que se prolonga durante 3 años. Por un lado, la aproximación española es más completa y variada; por otro, la aproximación italiana permite más precisión en la contextualización histórica de cada concepto tratado. El hecho de contar con un curso más de enseñanza facilita no sólo que los docentes profundicemos en el contenido, sino también que el alumno asimile los contenidos y reflexione sobre ellos: el desarrollo madurativo entre los 18 y los 19 años puede llegar a ser muy significativo. He sido tutora de 1º y 2º Bachillerato varios cursos y es muy frecuente que el alumnado necesite más de dos años para conocer sus intereses, gustos, habilidades y ser capaz de proyectarse personal y profesionalmente en el futuro. Durante mi presentación sobre algunos aspectos de la historia española, los estudiantes fueron capaces de relacionar los asuntos planteados con otros contenidos asimilados en otras asignaturas.
Agradezco enormemente al Liceo A. B. Sabin de Bolonia haberme permitido conocer a su excelente claustro y estupendos alumnos. Ci vediamo!