En el marco del Plan de Acción de Educación Digital (2021-2027) y coincidiendo con el primer aniversario de la iniciativa Union of Skills, la Comisión Europea ha publicado cuatro nuevas guías destinadas a apoyar al profesorado y a los centros educativos en la integración crítica, segura y responsable de las tecnologías digitales en la educación.
En un escenario marcado por la rápida evolución de las tecnologías digitales, especialmente de la inteligencia artificial (IA), el profesorado desempeña un papel clave para preparar al alumnado ante los retos de la sociedad digital. En este contexto, la Comisión Europea destaca que el 90 % de los empleos requieren al menos competencias digitales básicas, mientras que solo el 56 % de los adultos europeos dispone de ellas, una diferencia que pone de manifiesto la importancia de fomentar la adquisición de estas competencias desde el ámbito educativo.
Cuatro guías para orientar al profesorado en ámbitos clave de la educación digital
Las nuevas publicaciones se centran en cuatro ámbitos clave relacionados con la integración pedagógica de las tecnologías digitales en los centros educativos y están dirigidas tanto al profesorado como a equipos directivos y administraciones educativas.
- Directrices actualizadas sobre el uso ético de la inteligencia artificial y los datos en la enseñanza y el aprendizaje: Esta publicación ofrece orientaciones prácticas para ayudar al profesorado a comprender las implicaciones éticas, pedagógicas y legales asociadas al uso de la IA y de los datos en contextos educativos. El documento aborda cuestiones como la transparencia de los algoritmos, los posibles sesgos de los sistemas de IA o la protección de los datos del alumnado. Se trata de una actualización del documento publicado en 2022, revisado ahora por expertos europeos para incorporar los avances recientes, especialmente en relación con la expansión de la IA generativa.
- Directrices sobre la lucha contra la desinformación y la promoción de la alfabetización digital: Esta publicación se centra en el desarrollo del pensamiento crítico del alumnado en entornos digitales y ofrece orientaciones pedagógicas para abordar la desinformación y promover la alfabetización digital. En particular, presta atención a cómo los nuevos entornos informativos, cada vez más influidos por tecnologías como la IA generativa, están transformando la creación, circulación y consumo de contenidos digitales, proporcionando al profesorado herramientas para trabajar estas cuestiones en el aula y fomentar una ciudadanía digital crítica y responsable. Al igual que las directrices sobre el uso ético de la IA y los datos en la enseñanza y el aprendizaje, este documento constituye una revisión de las orientaciones publicadas por la Comisión Europea en 2022.
- Directrices sobre contenidos educativos digitales (DEC): Se trata de la primera guía europea dedicada específicamente a los contenidos educativos digitales. Este documento introduce una definición común de DEC en el ámbito de la Unión Europea y proporciona criterios para ayudar a docentes y centros educativos a identificar y seleccionar materiales digitales de alta calidad pedagógica, con el fin de apoyar una toma de decisiones informada sobre el uso de recursos digitales en el aula.
- Directrices para la enseñanza de la informática: La cuarta publicación aborda la enseñanza de la informática como disciplina fundamental para comprender el funcionamiento de las tecnologías digitales y su impacto en la sociedad. Este documento propone orientaciones para ofrecer una educación informática inclusiva y de alta calidad así como criterios para evaluar programas formativos en esta área. Con ello se busca promover el desarrollo del pensamiento computacional y de las competencias necesarias para que el alumnado comprenda y participe activamente en el mundo digital.
Fuente: Elaboración propia en Canva, a partir de las imágenes de portada de las guías
En conjunto, estas cuatro guías reflejan el esfuerzo coordinado de la Unión Europea por acompañar al profesorado en la integración con sentido de las tecnologías digitales en la educación. Estas orientaciones forman parte de una estrategia más amplia de impulso de la competencia digital que también se refleja en los marcos curriculares nacionales, como la LOMLOE. En este sentido, el profesorado desempeña un papel fundamental para guiar al alumnado en un uso crítico, seguro y responsable de la tecnología, una tarea que requiere contar con marcos, orientaciones y recursos que permitan desplegar las tecnologías digitales de forma pedagógica y responsable.
Fuente de la imagen de portada: Comisión Europea. Disponible en: https://education.ec.europa.eu/news/new-guidelines-to-help-teachers-lead-europes-digital-education