-Uy, hola, Arlequina.
Mira, mira, mira,
estoy en medio de un pedazo de experimento increíble.
Tú sabes que a mí me encantan los callos con garbanzos,
lo que ocurre es que a veces son muy grasientos.
Así que estoy intentando obtener unos garbanzos
que sepan ya a callos,
para que cuando los cocinemos, no tenga que tener
toda la grasa de los callos.
Y estaba aquí a ver si me sale...
Pero es que estoy un poco preocupado, Arlequina.
(Trompeta)
No me acaba de salir. ¿Qué crees que puedo hacer?
(Trompeta)
Oye, Arlequina, que está muy bonita tu trompetilla,
pero lo que yo necesito es que me ayudes
con este experimento porque estoy
en un callejón sin salida.
Necesito nuevas ideas, nuevas aportaciones, inteligencia...
¡Ohhh!
Mucho mejor un ukelele, me encanta.
Ohhh, qué melodía, Arlequina, más dulce.
Me está dando un sueñito...
Creo que me voy a echar una siesta mientras tú tocas el ukelele.
(Silbato)
¡Uhhh! Pero... Pero ¿qué hay que hacer...?
¡Ah! Vale, vale, de acuerdo. La C la tiramos a la basura.
La B hay que analizarla, estupendo.
Y a probarla.
Pero así en crudo, estas...
Vale, ya los pruebo. A ver...
Mmmm...
Están buenísimos, Arlequina.
No saben a callos, pero saben a pimentón.
Están picantones.
Venga, Arlequina, prueba uno.
Que sí, Arlequina, que lo pruebes. Que sí, que lo pruebes.
A ver... -(TOSE)
-Uy, Arlequina. Toma un poco de agua, rápido.
Uhhh, Arlequina,
cualquiera diría que estos garbanzos te han mandado
con la música a otra parte.
-¡Eh!
-¿Te has dado cuenta, Orilo, de la magia que hemos creado aquí?
-¿Magia? ¿Ha venido un mago y ha hecho magia
y no me he enterado? ¿Dónde está?
-No, no, no. Me refiero que hemos sido capaces
de comunicarnos utilizando solo instrumentos musicales.
-Ahhh, que ha sido una magia musical.
-Sí. Al principio, con la trompeta,
mostraba mi alegría o mi decepción.
-La verdad es que la trompeta ha sido muy guay.
Me ha gustado muchísimo más que el silbato.
Dando órdenes todo el rato. Qué estrés.
-Ya. Y luego con el ukelele,
que es un instrumento muy bonito,
aunque un poco más difícil de utilizar.
-Oye, Arlequina, ¿tú crees que podríamos estar
un día entero comunicándonos solo con instrumentos musicales
y sin decir una sola palabra?
-Orilo, creo que ya tenemos reto.
(Música)
-Vamos a por el reto. A ver si eres capaz de comunicarte
utilizando solo instrumentos musicales.
Pero durante un tiempo largo.
-Pero lo primero es definir bien las normas.
¿Con quién vas a hacerlo?
Lo mejor es que hagas este reto con tus amigos o con tus familiares
y definir muy bien
cuánto tiempo te vas a estar comunicando
solo con música.
Puede ser un ratito por la tarde
o, bueno, si te apetece, a lo mejor el día entero.
-Eso sí, con las personas con las que te vayas a comunicar
solo con música, avísalas antes.
Que sepan lo que va a ocurrir, porque si no, no entenderán nada.
-Y luego tienes que decidir cuáles son los instrumentos
que vas a utilizar.
Pues, por ejemplo, una trompeta o el silbato...
-O el tambor, Arlequina, el tambor. (CANTA)
Conozco la historia de un niño
que se pasó toda su vida comunicándose
con la gente de alrededor utilizando un tambor de hojalata.
-O uno de los hermanos Marx,
que se comunicaba utilizando su bocina.
-¡Guau!
-Puedes utilizar los instrumentos que tengas por casa
o construirte tu propio instrumento para hacer música
y comunicarte con tus amigos o con tu familia
utilizando la música.
Verás así que hay muchas maneras distintas
de comunicarse, no solo con palabras.
-Anímate, nosotros nos vemos en nuestra próxima aventura.
(AMBOS) Adiós.