¡Hola, matemaníacos y matemaníacas! ¿Cómo están?
¿Les gustan las mascotas? Miren la mascota de nuestra clase.
Es el perro Rodolfo. Bueno, en este caso,
es un perro de peluche, pero estoy seguro que muchos niños y niñas
en vuestras casas tenéis mascotas de verdad.
Las mascotas más comunes son los perros,
los gatos, los pájaros, algunos reptiles y también
algunos mamíferos pequeños, como las cobayas y los hámsteres.
En esta gráfica podemos observar el número de mascotas
que hay en España. Como ven, lo que más abundan
son los perros, seguidos de los peces y los gatos.
¿Sabían que en España hay hasta 30 millones de mascotas?
Un montón. Es una barbaridad.
Pues se me ha ocurrido una pregunta.
¿Por qué no calculamos el número de mascotas
de los niños y niñas del cole?
Lo primero que hacer es calcular el número de mascotas
que tienen los niños y niñas de mi clase.
Para averiguarlo he ido preguntando a cada uno de ellos
cuántas mascotas tienen y me han dicho lo siguiente.
Me han dicho siete gatos,
que los voy a apuntar aquí.
También me dijeron que tenían cuatro perros,
que se lo sumo al anterior. Genial.
También me dijeron que había dos periquitos.
Pues dos periquitos.
Y por último, me dijeron que tenían un hámster.
Pues se lo sumo. ¿Y cuánto nos da este resultado?
Siete más cuatro más dos más uno, ¿es igual a qué?
Es igual a 14. Genial.
Ya sabemos que los niños y niñas de mi clase
tienen en total 14 mascotas.
Lo siguiente que vamos a averiguar es el número de clases que hay
en mi centro. Bueno, sé que hay dos clases por curso.
De primero de primaria hasta sexto.
Entonces, si hay dos clases por curso en primaria,
¿cuántas serían? ¿Dos por seis sería qué?
Claro que sí, dos por seis sería 12.
Genial.
Pero lo que ocurre es que nos hemos olvidado
de los dos cursos de infantil. Cada curso tiene dos clases.
Por tanto, dos por dos, ¿cuánto es? Claro, es cuatro,
que tenemos que sumárselo a las 12 clases que teníamos.
¿12 más 4 cuánto nos da?
Claro que sí. ¿Nos da qué? Nos da 16.
Ya lo tenemos.
Ya sabemos el número total de mascotas que hay en mi clase.
Y también sabemos el número total de clases.
¿Qué ocurre? Que para saber el número total de mascotas
que tienen los niños y niñas,
tenemos que ir preguntándole a cada uno de ellos
y sería un lío.
Así que lo mejor que vamos a hacer es una estimación,
una estimación es dar un resultado aproximado.
Vamos a calcular aproximadamente
cuántas mascotas tienen los niños y niñas del centro.
Para realizar la estimación,
lo que tenemos que tener es datos como referencia.
En este caso, serían las mascotas que hay en mi clase.
Voy a tomarlo como dato de referencia, ¿para qué?
Para estimar que en el conjunto de las clases del centro
hay el mismo número aproximado de mascotas.
Entonces, puedo multiplicar el número de mascotas de mi clase
por el número de clases totales, que sería 14.
¿Por qué? 14 por 16.
¿Y eso cuánto es? Pues vamos a calcularlo.
Yo creo que así mentalmente puedo decir 4 por 16.
4 por 16 sería 64.
Y después,
10 por 16 sería 160.
Por tanto, 64
más 160, ¿es igual a qué?
A 224.
Pues puedo decir que aproximadamente
en mi centro, ¿hay qué? Hay 224 mascotas.
Bueno, también puedo redondear esa cifra.
Redondear es aproximar, por ejemplo, a la centena más próxima.
En este caso, la centena más próxima sería el 200.
Puedo decir que aproximadamente hay 200 mascotas en el centro.
Vamos, un montón.
Hemos estimado el número de mascotas que tienen los niños
y las niñas de mi cole y también hemos practicado el redondeo.
Ahora te toca a ti estimar el número de mascotas
que tienen los niños y niñas de tu cole.
Hasta la próxima, matemaníacos y matemaníacas.