Hola, matemaníacos y matemaníacas.
Ya sé que sabes muchas tablas de multiplicar.
Pues hoy te voy a dar una alegría.
Si te sabes la del dos, la del cinco y la del diez
vas a saberte las demás,
porque puedes hacerlas
a través de una combinación de estas.
¿Que no?
Hoy vamos a hacer la del seis,
con la del dos, la del cinco y la del diez.
Vamos allá.
Aquí ven que tengo un cuadrado con los números del uno al cien.
¿Por qué? Porque a través de estos números
podemos construir todas las tablas.
Les invito a que hagan un cuadrado igual en vuestro cuaderno.
Y vamos a ver las combinaciones de los números
para que nos salga la tabla del seis.
En primer lugar voy a marcar la tabla del dos para que lo vean.
Todos son números pares.
Pero íbamos a hacer la tabla del seis.
A partir de la del dos, la del cinco y la del diez.
Tenemos que estar muy concentrados.
Ven aquí que tengo un bote con seis caramelos.
Entonces ya marco mis seis. Bien.
¿Y qué pasa? Tenemos que estar pendientes
de nuestro cuadrado y del bote de caramelos.
¿Por qué? Porque si saco otro bote igual
con seis caramelos cada uno sería dos veces seis,
que sería ¿qué? Dos por seis, 12.
Muy bien. Vale.
¿Y tres veces seis?
Tres veces seis sería igual
que dos veces seis, más seis.
Lo vemos aquí. Sería...
Que sería 12.
¿Que sería qué? 18.
Ya hemos hecho tres por seis.
Vamos a hacer cuatro por seis.
A través de la tabla del dos podemos coger
y podemos decir. Muy bien.
Tres veces seis que ya tengo que es 18
y cuatro veces seis ¿cuánto es?
Pues dos veces seis,
más dos veces seis,
que sería... dos veces seis es 12,
y otras 12 ¿cuánto es?
12 más 12 es 24.
Muy bien.
¿Y cinco veces seis?
Cinco por seis ya me lo sabía,
que es la tabla del cinco.
Pues tengo ¿qué? Tengo cinco botes.
Cinco veces seis es cinco por seis ¿es? 30.
Muy bien.
Vamos a marcarlo en la tabla.
Todo. Nos estamos apoyando en la tabla, muy bien.
Entonces vamos a hacer seis veces seis.
Seis por seis.
Nos sabemos la tabla del cinco.
Que era que tenemos cinco veces seis.
¿Y qué pasa? Que si a cinco veces seis
le sumo otro... cinco veces seis,
más seis... ¿Cuánto me da?
Me da 36.
¿Por qué?
Seis por seis es 36.
Y lo marco en mi cuadrado.
Muy bien.
Esto se está poniendo complicado.
Venga, siete veces seis.
Piensen en los botes.
Muy bien, saco otro bote.
Y la tabla del cinco por un lado, que sería cinco por seis
y la tabla del dos, que sería ¿qué?
Dos veces seis.
Cinco veces seis y dos veces seis...
¿Cuánto es? Sos siete veces seis.
Siete veces seis que es ¿qué?
30 más 12 es 42
Siete por seis es 42.
Muy bien. Lo marco.
Y ocho veces seis, ocho por seis.
Pues claro, saco otro bote.
Saco otro bote
y ahora parece más difícil.
Pero vamos a hacerlo a través de la tabla del dos.
¿Qué hago? Agrupo de dos en dos.
Vean aquí cómo pongo dos veces seis,
más dos veces seis,
y dos veces seis, más dos veces seis.
Así sería ¿qué? Sería...
12 más 12 más 12 más 12.
Que sería ¿qué? 48.
Ocho botes con seis caramelos cada uno
es ocho por seis,
que es 48 caramelos.
Muy bien, muy bien, muy bien.
Ahora nos queda ¿qué? Nos queda nueve veces seis.
Nueve por seis.
Saco otro bote.
Saco otro bote y ¿qué digo?
Bueno, vamos a agruparlo así.
Digo, vamos a agruparlo con la tabla del cinco,
que sería cinco veces seis,
y ¿qué? Aquí tenemos otros dos grupos, ¿no?
Que sería dos veces seis, más dos veces seis.
Cinco veces seis ¿cuánto es?
¿Aquí cuántos caramelos tengo?
Tengo 30.
Aquí tengo dos veces seis, que son 12.
Y aquí tengo otras dos veces seis, que son otras 12.
30, más 12, más 12, ¿cuánto es?
54.
Nueve por seis, nueve botes por seis caramelos cada uno
son 54 caramelos.
Y, claro, lo marco aquí y me queda el último.
Porque la tabla del diez sí que me la sé.
Que serían otros seis caramelos.
Tendría diez veces seis.
Que serían 60 caramelos. ¡Un montón!
Con estos 60 caramelos me voy a poner las botas.
Hasta la próxima, matemaníacos y matemaníacas.