Hola, matemaníacos y matemaníacas, ¿qué tal?
Soy Miguel Ángel Ruiz, vuestro profesor de Matemáticas.
Realmente, me encantan las mates, ¿por qué?
Porque nos ayudan a resolver situaciones del día a día.
¿Cómo? ¿Que no?
Estoy seguro que sí.
Vamos a ver dos cosas
que probablemente haces sin llegar a pensar.
Por ejemplo, seguro que estás haciendo una colección de cromos
y tienes alguno repetido. ¿A que sí?
Bueno, imagínate que quieres repartir esos cromos
que tienes repetidos a partes iguales.
¿Cómo lo harías?
La mejor manera es ir repartiendo esos cromos
en los distintos tacos que vamos a formar.
Vamos a poner un ejemplo que nos va a quedar más claro.
Imagínate que tenemos 15 cromos, 15 cromos repetidos,
y los queremos repartir en tres tacos iguales.
¿Cómo lo vamos haciendo?
Vamos a ir repartiendo en cromo en cada taco
hasta que nos quedemos sin ninguno.
¿Qué ocurre en este caso?
Si tenemos 15 cromos
y los vamos repartiendo en tres tacos iguales,
al final nos quedan cinco cromos en cada taco.
¿Bien? ¿Y eso qué es? 15 : 3 es igual a 5.
Lo que hemos hecho es dividir, ¡y eso es matemáticas!
Por ejemplo, seguro que como yo,
están haciendo una colección de cromos
y tienen algunos repetidos, ¿a que sí?
Imagínense que quieren repartir esos cromos repetidos
a partes iguales, ¿cuál es la mejor forma de hacerlo?
La mejor forma de hacerlo es ir repartiéndolos en los tacos
hasta que nos quedemos sin ninguno.
Vamos a poner un ejemplo.
Yo tengo aquí 15 cromos repetidos
y quiero repartirlos en tres tacos iguales, ¿qué hago?
Voy colocando los tres tacos. Coloco uno, dos y tres.
Y después, voy repartiéndolos bien hasta que ya no me quede ninguno.
Y voy repartiéndolos a partes iguales.
Así, como ven, como lo que estoy haciendo.
Muy bien.
¿Qué ha pasado aquí?
Que ahora tengo cinco cromos en cada uno,
en cada taco, entonces,
15 que era lo que tenía inicialmente,
entre 3, ¿qué da? 5.
Es decir, 15 : 3 es igual a 5.
Lo que he hecho es una división,
es decir, ¡esto es matemáticas!
Hay otra manera de hacer la división
que seguro que sabes hacerla sin darte cuenta.
¿Sabes cuál es?
Vamos a ver un ejemplo.
Imagínate que se acerca tu cumpleaños
y has comprado una bolsa grande de chuches.
La bolsa grande tiene 16 chuches
y quieres agruparlas de cinco en cinco.
Seguramente sabes cómo hacerlo, ¿a que sí?
La pregunta es: ¿cuántas bolsas necesitamos?
Muy bien, si agrupamos las 16 chuches de 5 en 5,
¿qué ocurre? 16, serían 5, 5 y 5.
Es decir, nos da tres bolsas. Son las que necesitamos.
Y me dirán: "Bueno, Miguel, pero sobra una".
¿Qué hacemos?
Pues la que sobra, te la comes, para ti.
¿Has visto? Utilizamos la división sin darnos cuenta,
unas veces repartes a partes iguales,
en el caso de los cromos,
y otras veces, agrupas, como en el caso de las chuches.
A veces, repartimos a partes iguales
y los repartimos todos; y otras veces, nos sobra algo,
ese algo que nos sobra se llama "resto".
Recuerda, las matemáticas están en todo aquello que nos rodea
y la utilizamos en nuestro día a día.
Con esto me despido. Adiós, matemaníacos y matemaníacas.