Moodle: enseñanza online y complemento de tus clases presenciales

Observatorio de tecnología educativa nº 93

Introducción

Este artículo está dedicado a Moodle, técnicamente hablando es un LMS (Learning Management System), traducido como sistema o plataforma de gestión de aprendizaje, ya sea mixto (blended learning) o totalmente en línea.

Esta plataforma educativa está diseñada en base al constructivismo donde cada participante de un curso puede ser docente y estudiante. Está desarrollada en código abierto, documentada y soportada por una comunidad internacional activa; esto permite personalizarla según las necesidades individuales y las dimensiones de diferentes instituciones. Comprometida con la seguridad de los datos y la privacidad de los usuarios dado que se puede instalar en un servidor o nube privada, accesible desde cualquier dispositivo y lugar del mundo.

Según sus estadísticas, en España hay 12.824 sitios, correspondientes a comunidades mayoritariamente educativas, con sus respectivas aulas virtuales registradas.

La herramienta

Moodle es más que una herramienta, como se ha dicho anteriormente, es una plataforma, que  permite al o a la docente:

• Publicar de forma ordenada los materiales que desea compartir y poner a disposición del alumnado.
• Crear actividades de varios tipos: tareas, exámenes, cuestionarios, encuestas, etc
• La autoevaluación, heteroevaluación o coevaluación de las actividades planteadas.
• Integrar aplicaciones colaborativas externas (foros, wikis, chats y blogs).
• Ampliar su funcionalidad (conferencias y clases online, gamificación, creación de contenido interactivo, etc.) mediante el uso de plugins y complementos.

Para poder trabajar en esta plataforma con alumnado, se necesita un servidor donde alojarla. Actualmente son muchas las Administraciones Educativas (o empresas en su defecto) que además de proporcionar el servicio de alojamiento, se encargan de la instalación, configuración y mantenimiento de Moodle, de manera que los contenidos y actividades de los cursos estén accesibles a través de internet en un ámbito seguro (para docentes y alumnado) y privado (accesible solo para usuarios registrados).

El acceso a la plataforma se puede realizar desde cualquier navegador o desde su propia aplicación, disponible para IOS y Android.

Explicación del uso en el ámbito educativo

En Moodle se pueden crear roles de usuario personalizados, aunque a priori es suficiente con los que se instalan por defecto: Gestor, Creador de curso, Profesor, Profesor sin permiso de edición, Estudiante e Invitado (ordenados de más a menos privilegios).

Hecha la instalación, se puede utilizar el rol de Gestor para personalizar la apariencia del sitio, campus o aula virtual, y el rol Creador de curso para crear cursos. Por defecto los y las docentes no pueden crear cursos.

Un profesor puede tener más de un curso y un curso puede incluir a más de un profesor y más de un grupo de estudiantes.

Un curso en Moodle es el espacio que utiliza el profesor para añadir recursos y actividades. Los recursos son los contenidos o materiales que él o la docente pone a disposición del alumnado.

Las actividades son las propuestas de trabajo del docente que tiene que realizar el alumnado. Pueden ser cuestionarios, tareas para entregar recursos multimedia, exámenes, encuestas, intervenciones en foros, participación en talleres, interacción con actividades creadas h5p, etc.

El aspecto del curso es el de una página web, modificable a criterio y gusto del profesor. La página está compuesta por secciones y bloques. En las secciones la o el docente publica sus recursos y actividades y en los bloques destaca las actividades y recursos de uso frecuente y de utilidad, como el calendario, las últimas noticias publicadas en el curso, los resultados de un examen, etc.

Para que el alumnado acceda al curso, y pueda ver el material y las actividades de forma fácil, solo necesita usuario y contraseña.  La matriculación de los y las estudiantes es sencilla, puede hacerse manualmente, uno por uno, o en modo de automatriculación con contraseña. También se puede facilitar la matriculación de los alumnos y alumnas en un grupo concreto. El uso de los grupos permite dividir virtualmente los recursos y actividades sin necesidad de duplicar el curso.

Los y las docentes pueden hacer seguimiento del progreso del alumnado en el curso mediante:

• El libro de calificaciones, donde el alumnado puede ver las calificaciones obtenidas.
• El sistema de competencias que describe el nivel de comprensión o pericia de cada estudiante en algunas habilidades relacionadas con el tema.
• La finalización de actividad, configurada para indicar al alumnado cuando ha completado una actividad o recurso.
• La finalización del curso, que permite que un curso sea marcado oficialmente como terminado, ya sea manualmente o automáticamente de acuerdo a criterios especificados.
• Los informes de actividad y participación en el curso.
• Las insignias obtenidas por las y los estudiantes en base a la configuración realizada por el o la docente.

Recursos

Actividades

La plataforma Moodle está muy extendida en el ámbito de la educación secundaria en el que el alumnado es más autónomo y no necesita la ayuda de adultos para acceder al curso y realizar las actividades propuestas. Los docentes de primaria utilizan diseños basados en el uso de etiquetas gráficas en lugar de textos, para facilitar la interacción de su alumnado,  dependiente del control parental para el acceso al curso y uso de los recursos publicados.

Moodle es de utilidad tanto para el profesorado de Primaria como el de Secundaria quienes lo utilizan como herramienta de comunicación y organización de trabajo.

Metodología y didáctica aplicada

Con Moodle los docentes pueden aplicar fácilmente de forma virtual, y más atractiva para las alumnas y alumnos, la misma metodología aplicada en el aula de forma presencial. Cabe destacar que el uso de Moodle como entorno virtual aumenta la competencia digital del alumnado.

La metodología colaborativa puede aplicarse en el uso y creación de wikis, donde el alumnado puede crear entradas individuales sobre los aspectos estudiados en el tema.

La metodología ABP puede apoyarse en el uso de:

• Encuestas y cuestionarios para la toma de decisiones en todas y cada una de las fases del ciclo de vida del proyecto.
• Grupos separados y agrupamientos por equipos para la organización del trabajo.
• Bloques específicos para el trabajo en equipo.
• Foros para que el alumnado rinda cuentas de su trabajo individual.

Si se utiliza el modelo Flipped classroom, Moodle permite enlazar los vídeos creados o proporcionados por la o el docente y preparar los materiales con los que el alumnado tiene que trabajar en su casa.

Moodle permite gamificar el proceso de enseñanza aprendizaje mediante el uso de:

• Insignias que el alumnado puede obtener al completar una actividad o sacar una determinada puntuación en un examen o participar en un foro…
• H5P que incluye rompecabezas, ejercicios de imágenes con hotspots, videos con interacciones, etc.

Valoración personal

Visto lo visto, he de decir que hay un antes y un después del uso de Moodle en mi práctica docente.

Tengo mis materiales organizados y relacionados con sus actividades correspondientes. Todo el proceso de evaluación lo hago sobre la plataforma lo que permite a mis estudiantes obtener retroalimentación inmediata sobre el trabajo realizado, y a mí, hacer seguimiento de todo el proceso.

Compartir material y tareas con mis compañeros y compañeras y con mis estudiantes es ahora más fácil, todo lo que vemos en clase lo tienen ahí, a su disposición si algún día no pueden venir. Además, al poder acceder a la plataforma desde la aplicación en los dispositivos móviles se facilita la comunicación con el alumnado y sus familiares cuando es necesario.

Moodle es un buen complemento para la enseñanza presencial y hablando de enseñanza online es más que autosuficiente.

Recomendación final

Como conclusión me atrevo a decir que aunque existen herramientas parecidas, Moodle es la plataforma ideal para organizarse curso a curso y el día a día en el aula, coordinarse con los profesores del centro y comunicarse con las familias.

La recomiendo también por ser software libre, lo que garantiza la adaptación a las necesidades de la comunidad educativa, la seguridad y la confidencialidad de los datos.

Información y materiales complementarios

• Qué es Moodle.
• LMS (Learning Management System)
• Acerca de Moodle.
• Documentación de Moodle.
• Canal de YouTube de Moodle.
• ¿Qué es un curso Moodle?
• Guía del profesor.
• Seguimiento del progreso.